你是这样爱孩子的吗

当父母的都自以为很爱孩子。但有关专家却认为:很多时候，我们常常在爱的名义下，不知不觉地步入爱的误区，并伤害了孩子幼小的心灵。

误区一:爱有条件“如果你听妈妈的话，我就给你买最喜欢的玩具。”或是“你考得这么差，让我们丢尽了脸。”等等。生活中不少父母常常会用这种方式和孩子说话，并已习以为常。

这种爱的潜台词是:你必须服从我，否则我就不爱你。为了轻而易举地达到教训孩子的目的，父母们常会明确或含蓄地用抛弃来威胁孩子。而孩子一旦在精神上或者肉体上有过这种被父母遗弃的经历，步入成年后，内心会缺乏安全感。

误区二:爱无原则有些父母常会无原则地满足孩子提出的一切要求，并包揽孩子的生活起居。即使孩子在外闯了祸，也由父母出面担当。根本不给孩子锻炼自立能力的机会，并把这种具有牺牲精神的付出当作是一种“爱”。事实上，这种一味地给予和破坏性的养育，深深隐藏在“爱”的背后，是施“爱”者对受“爱”者的控制欲望，而无视对方心灵成长的需要。

其实，爱不是简简单单地给予，是需要施“爱”者明智地审慎表扬或批评；明智地审慎辩论、敦促、推动和牵引。任何爱的行为不是靠直觉，而是需要深思熟虑，甚至是痛苦所作的决定。

误区三:爱存依赖有的父母将孩子作为精神寄托，甚至明确地告诉孩子:“我们都是为你活着，你可不能让我们伤心、失望，不然就等于杀了我们。”他们将对孩子的精神依赖，误认为是对孩子的爱。这是一种颠倒了父母和孩子之间关系的“爱”，孩子变成了父母的精神保姆。

其实，这已不是爱，而是寄生。这种关系中，没有选择和自由，它的存在基于一种必须性，而不是基于爱。因为真正的爱，是行使自由的选择。

在这种“关爱”之中，孩子根本无法感受自己的完整性或正常的生活。这种依赖性的心理可能带来的恶果是，使孩子因过重的心理压力，而扭曲了自己的人格。

误区四:爱过奢望孩子学会了舞蹈，“你的英语还不行！”孩子考了99分，“怎么没得100分呢？”孩子考上了大学，“唉，可惜不是复旦！”……这些父母认为，自己尽其所能，不断对孩子提出更高的要求，无非是想让孩子有个锦绣前程，这是对孩子的“爱”啊。

这种让孩子通过努力奋斗都难以满足的父母期望，实质上是施“爱”者缺乏对自己负责的精神。他们往往把孩子当作幸福的源泉和满足的渠道，当他们不高兴或不满意时就会认为这是孩子的错。长此以往，施“爱”者将是无休止的不幸福和不满足。因为，他们的心理让他们形成固定的想法:付出了就该有更多的得到。

误区五:爱得有偿“为了养你，我耽误了事业，不然现在早评上职称了，可你还那么不争气。”“我身体这么不好，全是为你操心，给你气的！”温柔些的可能对孩子这么说:“爸妈养你有多不容易，你可不能辜负我们，将来可要记着报答我们！”

这些父母整天对孩子唠叨自己为孩子“牺牲”了什么，把对孩子的爱和养育作为一种投资，期待高利率的回报。

生育孩子是父母的选择，养育孩子是父母应尽的职责。为了子女而放弃一些，也是父母的自由取舍。父母把自己对生活应负的责任，轻而易举地转嫁于孩子，会使孩子在这种本不该由他来承担的重压下，造成身心方面的问题。【103】