语文 | 被手机夺走的语文学习兴趣，小学生不爱学语文的原因，终于找到了

当老师时，被焦虑的父母问得最多的问题还是孩子不学语文，不愿学语文。整天玩手机，打游戏，一开始写作业就垂头丧气。家长对于不爱学习语文的原因往往都是这样总结的：没有学习天赋、脑子笨、家长教不了，其实，对于不爱学习语文，尽管有手机等外部因素影响孩子的学习兴趣，但是学习始终是自身的原因。外部环境是可以改变的，古有孟母三迁，现在家长也可以没收手机，但是我们很大程度改不了的就是孩子的学习意识。

语文老师眼里，那些不爱学习的学生们：不背诵、不朗读、不愿意写作业，一上语文课就犯困，老师看着都难受。而且他们的语言表达能力都还不错，明明是有实力学好语文，就整天沉迷于手机的世界里。越是年级高的学生，家长在语文学习管理上越感到力不从心。语文学习兴趣真的是被手机夺走的吗？小学生不爱学习语文的原因，我想从我当老师这些年中总结3个经验，给广大家长一些参考。在我们辅导孩子学习语文的过程中，少走一些弯路，多给孩子提供一些优质的学习方法和经验。

1、手机的世界非常丰富，语文学习没有成败感

手机对于成年人都有不小的诱惑，更不要是对于一个自制力本身就不强的小学生了。手机的世界非常丰富，孩子在手机里找到了乐趣，自然无法在语文课本里找到兴趣了。而且长期在一个语文学习负面评价的学习环境里，家长的不认可，老师的批评，同学的冷眼，自然会对语文学习失去信心，在语文学习上没有成败感的学生，对什么学习学科都难以建立学习的热情。

除了限制控制玩手机的时间，我们就没有办法提高孩子的语文学习兴趣了吗？当然不是，在不擅长的学科学习中，降低小学生的语文学习标准，让孩子通过回归课本，找到学习自信。我们应该了解，对于小学生玩手机也是需要语文学习能力的，他要认识字才能看得懂手机里的内容。

如果看到语文课本就头疼的学生，我们不妨把电子版的语文书放到手机里，通过手机这个载体让学生去阅读。这么做不要求学生能够提高什么学习能力，只是为了培养学习兴趣，把手机夺走的时间再夺回来，把手机作为学习工具来使用，而不是娱乐工具，这是我们改变学习方法的初衷。

2、学生自身的学习品质就不足，如何提高

有的学生，他们的抗挫力和学习品质没有得到锻炼，在学习上遇到了困难，没有进取心。受到了老师的误解、同学的委屈后，也没有得到及时的理解。那么当自身的学习品质不足时，学生们就会选择逃避，找到一个自己相对舒适的圈子里，进行自我保护，也就是通过减少学习或者干脆就不学了，来保护自己不再受到伤害，这是一种情况。还有就是本身学习动力消失了，学习没有主动性和兴趣，就不想学习，那我们该怎么办呢？对待这样的学生，手机成了他们的保护伞，游戏成瘾、把学习时间都分给了手机，是最常见的现象。我们要让孩子们明白，好的学习品质是什么？坚毅的性格，懂得感恩，有抗挫力，保持学习的好奇心，同时也知道如何面对问题并且解决问题。

家长在帮助孩子建立优良的学习品质的时候，应该让孩子感受到家长的教育理念，比如成绩不好的时候，家长也能认可孩子在其他方面的表现，而不是成绩是唯一的标准。只要成绩好的时候，我可以奖励你一个手机，或者奖励玩手机的时间，成绩不好的时候，手机就被没收了。把手机当成一个学习语文的条件，本身就是强加于人的。对语文的兴趣，应该是脱离手机也能保持兴趣。这是我们要灌输给孩子的学习理念，帮助他们提高学习品质，摆脱对手机的依赖，建立正确的学习观。

3、家长需要正确对待手机，学会科学引导

对于手机，我们也要保持一颗宽容的心。引导学生正确使用手机，手机成为学习兴趣的激励工具，而不是夺走语文学习兴趣的电子产品。家长也需要正确对待手机和学习理念，我们家长这一代信奉的是“读书改变命运”，但是在互联网时代，越来越多的孩子，他们衣食无忧，缺乏的是竞争和思考，他们沉浸在手机世界里的表现其实也是没有学习责任感的体现，家长只有学会科学引导，才能帮助孩子跳出这个怪圈。