鲁稚丨家长怎样才能淡定（五）：顺其自然，帮助孩子成就他自己

鲁稚：作家，亲子教育专家。著有《正能量让孩子内心强大》《三年能走多远》等十余部家庭教育著作，及《你不来我也等》《正在消失的物品》等十余部非虚构文集。

以上我们讲了几个造成焦虑的原因，有的家长可能会说，那我们就淡定吧，顺其自然，啥都别管，他爱干啥干啥。这当然不行，顺其自然并不是说啥都不管，而是指顺应孩子的天性，给他最需要、最恰当的教育。

怎样才能给孩子最需要、最恰当的教育呢？怎么掌握这个分寸？我是从两个方面来看的：第一，出发点是帮助孩子成就他自己；第二，方式方法上要对事不对人，态度温和而坚定。

出发点决定了事情的性质，只要我们确信自己的出发点是好的，确实是为了孩子，而不是我们自己的需要，那么即使我们在实施的过程中有一些不太妥当的地方，那也关系不大。

比如说吧，很多孩子都在学钢琴，学琴没有不苦的。类似于这种一定是苦的事，我们家长怎么能够让孩子不抵触不痛苦地坚持练下去呢？

这就真的需要你的出发点一定是好的，你一定是爱他的，有了真正的爱，你就能够尊重孩子的感受，帮助孩子度过难关。比如，在挑选老师的时候，你就会尊重孩子的意见，他喜不喜欢这个老师，他和这个老师在一起的感受是怎样的；在安排时间的时候，他练琴练多久，什么时候练，有没有一点弹性；另外，你在陪伴他练琴的时候，你是什么态度，你给他什么感觉，这些都很重要。

曾经有个家长给我说她女儿学琴的事，学得非常苦，基本上就是她坐在旁边拿一根小棍敲女儿的手指。只要弹得不对，那就是敲，她给我形容，她女儿那个眼泪呀，一滴一滴地滴在琴键上，就这么一滴一滴地滴，一边滴一边弹，就这么练下来的。

我真是特别心疼她女儿，我在想，要是我呀，每天得坐在那个地方，一边流泪，眼泪一滴一滴地滴在琴键上，然后还得一下一下地弹。我怎么能够感受到音乐是一个美好的事情呢？我怎么能够心甘情愿地把这件事坚持下去？

我儿子小时候也学过乐器，学的是架子鼓。他其实学得挺晚，大约七八岁才开始。他学这个也是很偶然，之前问他学不学钢琴？不学！学不学小提琴，不学！有一次偶尔看到少年宫架子鼓班招生，问他学不学架子鼓，他问架子鼓是什么，我说就是拿两根棍子东敲敲西敲敲。诶，他觉得这个好玩！他就去学了。学的时候他也并不刻苦，虽然我们也规定了练习的时间，但确实没有严格遵守。

尽管平时他不是那么刻苦，但是每当要比赛，要表演，或者要考级什么的，凡是有重大活动之前，他自己就会加码，不是我要求他，是他自己就会认真练，直到自己满意为止。结果，他四年级就登台表演，五年级参加北京市中小学生艺术节，一下就拿了二等奖。

从这个事情上我也感悟到，只要你真的是尊重孩子，爱孩子，你就一定能够找到比较好的办法来帮助孩子成就他自己。

比如说我儿子练架子鼓，虽然我们不是严格监督他练习，但是我们非常欣赏他，经常让他打给我们听，我们就纯粹当个粉丝，一脸的崇拜。架子鼓本来就属于流行音乐，孩子是比较容易喜欢的，我找了些乐队的曲子给他听，让他练，他很喜欢。我还帮他寻找表演机会，他四年级的时候就在学校的舞台上表演，上千人的学校，非常正规的两层楼的礼堂，他演奏的曲目是零点乐队的《相信自己》，配上原声带，高亢激昂，全场轰动。

就那么一下，他就成了全校的明星，没人不认识他！他当然是很骄傲，信心也有了，兴趣也有了，练鼓还用我们督促吗？

所以说，你只要保证出发点是好的，能够尊重孩子的感受，你就能够想出好的办法，帮助孩子成就他自己。那么像练琴这样的“苦”事，也可以比较愉快地坚持下去，并且小有所成。

如果你想让孩子从事一项需要长期坚持的事情，一定要和孩子充分沟通，给孩子留下选择的余地。就像我儿子学架子鼓这事，他刚开始也不想学，他对一切乐器都抵触，不是因为不喜欢音乐，而是有畏难情绪，听了太多别的家庭学琴的辛苦，他也怕把自己套上了，所以钢琴不学，小提琴不学，二胡不学，一切乐器都不学。他不想学，那就不学呗，我总不能按着他的手指来一下一下地弹琴吧？学习是自己的事，自己不学只能算了。但是当他终于有一天，觉得架子鼓还不错，可以学。那行，我就给你报上名，让你去试试。

试了之后如果不喜欢怎么办呢？有的父母说，我也问过孩子的，他说喜欢，要学，我才给他买的钢琴，结果没弹几天他就不喜欢了，琴也买了，摆在那里碰都不碰，你说我咋办？

是呀，咋办？我只能说，如果是我，我首先不会急急忙忙地买琴。那么贵的东西，买了就是一笔大投资，如果孩子不想学了，就等于投资失败，你很难淡定得了。结果孩子就被套牢了，不管喜不喜欢，都必须弹下去。很多家庭让孩子学琴，不像是热爱音乐，而像是在较劲。

像学琴这种需要长期坚持的事，应该先让孩子有一段尝试的时间，有了感受再去决定。比如我儿子学架子鼓，刚开始的时候并没有买鼓，是用一个橡胶盘子来练习节奏的。学到中级，开始上真鼓，也是用的少年宫的鼓。打了一段时间，他确实很喜欢，我们才买了一套比较好的鼓，演奏也可以用。

买鼓之前的这段时间，其实就是给儿子留下的余地，你可以尝试，可以选择，也可以放弃。不能反悔，不能放弃的选择，那叫什么“选择”呢，分明就是绑架嘛！家长有时候甚至是从自己的好恶出发，引诱孩子来作出某种选择，然后以“这是你自己的选择”为由，强迫孩子执行，这其实是种控制术！

孩子经过尝试，作出选择，决定了我要坚持学下去，这时候就要鼓励他坚持下去了，不要轻易放弃。

任何一项需要长期坚持的事情，中途都是会遇到困难的。家长要做的是帮助孩子解决困难，让他体验到这件事本身的乐趣，并且从中获得成就感。

比如我儿子学架子鼓，刚开始学简单的节奏，他不会的我可以陪他练，给他作示范。但学到一定难度，我已经不如他了，那练习的事情就交给他自己，我就从其他方面帮助他，比如帮他寻找表演的机会，帮他把平时的练习转化为成果。

其实挺不容易的，一个学校这么大，一次“六一儿童节”庆祝活动，就算一个班一个节目，也是几十个节目了，还有学校的乐队、舞蹈队、教师表演等等，绝大多数都是集体项目，要加进一个独奏，还是大家根本不熟悉的架子鼓，真的很难。当时我真的是花了很大的力气，最后是把校领导请到家里来试听他演奏（因为架子鼓实在不方便搬运），这才一锤定音，让他上台。

我们很多家长都只是把力气花在督促孩子练习上，但练习是孩子自己的事，应该孩子自己搞定，那些练习之外的，孩子自己搞不定的事，才是需要家长去帮他的。

某些关键时刻，孩子是需要家长推一把的，你推这一把其实就是给了他一个机会，让他平时的练习获得了回报，获得了价值，获得了成就感，这就是一种动力。我们平时经常说的“内驱力”“自觉性”就是这样来的。

所以，“顺其自然”并不是放任自流，什么都不管，而是尊重孩子，顺应孩子的天性，帮助孩子成就他自己。

（未完，明天继续  》》》）

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