1.找到你感兴趣的“议题”

每一册里都有20个有趣又启发思考的议题，议题下精选出3—4首古诗词组成阅读单元。从自己感兴趣的议题开始读，在扩展视野的同时，也让儿童逐渐读出诗歌的“同”与“不同”。

小学低段的小朋友可以从“数字诗”和“日月行”开始，看春夏秋冬四时景色，过元宵、清明等传统节日，感受童年乐趣、亲情友情爱国情；

小学中段除了看景，还能感悟到滚滚长江、滔滔黄河、江南美景背后的“寓情于景”，牡丹国色、萧萧翠竹里的“托物言志”，走进乡村风光听劳动者之歌；

进入小学高段，少年立志、劝学读书，观草赏花、放筝游戏……观察生活，让更多细节都成为诗词主题。

2.读没读懂，练一练就知道

每单元后的“读读练练”栏目，将单元作品融为一体，从字、词、意、用方面设置课后联系问题，夯实孩子们的语文基础，丰富文化底蕴，切实落实语文核心素养。

新学期的古诗词课，就让我们打开这套读本，走进“立志”、“劝学”、“读书”和“惜时”四个课堂，发现美，鉴赏美；以美育人，以文化人。

第一课：立志

中国人特别重视立志。古人云：

“百学须先立志。”

“志不立，天下无可成之事。”

唐代诗人李贺在《南园》（其五）中，立下“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的誓言；明代杨继胜在《言志诗》中洒脱而道“男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱”。

从小立下宏伟的志向，对个人的成长、成才都十分重要。今天，让我们一起走进古诗，在诗人们的志向中找到与你共鸣的那一位。

劝学诗是饱学之士劝年轻人多读书、勤学习的诗歌。这类诗歌具有很强的励志性。我们一起读读这些经典诗句，从中汲取立志勤学、奋发向上的力量!

第二课：劝学

为了激励自己或后人多读书、勤学习，古人写下许多劝学类诗歌。唐代大文豪韩愈就在《劝学诗》中提醒后人：“读书患不多，思义患不明。”

在“劝学”议题下，还有哪些发人深省、值得我们学习的劝学诗呢？

第三课：读书

同学们，你们喜欢读书吗?又是怎样读书的呢?

读书好处多多，但方法也很多。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”除了苏轼大大的读书方法，古人还有哪些特别的阅读方法可供我们借鉴？

第四课：惜时

时间是宝贵的，当我们用“恨不得一天有48小时”来形容时间的易逝，古人却跨越数百年对吟：

“今日复今日，今日何其少！”（明·文嘉）

“明日复明日，明日何其多！”（清·钱泳）

对时间的珍惜，还有哪些古诗写出了不一样的味道？