寒假作业这样布置,有效又有趣!

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布置寒假作业需要考虑哪些因素?
1、学生的能力差异。每个学生都是独立的生命个体,加德纳的多元智能理论已清楚地指出学生之间的个体差异,同一个班级的学生能力参差不齐,作业的布置切忌一刀切,平时每日的作业要分层布置,假期作业更要有针对性地指导。
2、调动学生的主动性。即作业的趣味性和探究性。传统作业布置侧重复习巩固学过的知识,或者预习新课本新知识,简单地重复无法调动学生的积极性,疲于应付,作业质量难以保证,如何把常规作业布置得有趣,如何利用长假期提高学生的综合能力,是我们需要探究的问题。
3、评价和检测方式多元化。传统的作业检测人只有老师,堆积如山的假期作业老师们无暇细看,达不到预期效果,也没有激发学生主动探索求知的欲望。我们能否改变开学统一交作业的时间?能够改变交作业给老师的传统?能够尝试多种交作业的形式?

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寒假作业布置什么?
1.寒假语文作业
说明1:
每项一等奖5人,二等奖8人,三等奖10人,优胜奖15人。
每项的一等奖获得5分,二等奖3分,三等奖2分,优胜奖1分。
累计各项得分,一等奖获得三颗星,二等奖两颗星,三等奖一颗星。作为下学期的德育考核基础分。
说明2:
语文期末考试大于等于108分的同学只需要做背诵作业,其他选做,不做作业不参评各项奖励。
2.寒假德育作业

3.家长每日评分卡

说明1:
每一项每天10分(满分)。必做项只可满分和扣分,不额外加分;所有选做项只加额外分不扣分。
共计28天,最多30天。
说明2:
每天有记录,最后算出每项的平均分作为最后的得分。
说明3:
按照得分高低评出一等奖5人,二等奖8人,三等奖10人,优胜奖15人。一等奖获得三颗星,二等奖两颗星,三等奖一颗星。作为下学期的德育考核基础分。
说明4:
每提供一篇新闻稿加10分。
说明5:
家长自发组织的其他活动,视具体情况加10-20分不等。

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分数拿来做什么?
积分可以拿来选座位、选值日、选宿舍,寒假的总积分决定着每个人下学期的学校生活质量,所以孩子们都很重视,选做的作业也会很认真地做。
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