薛永武：生涯设计需要个人与环境的互动关系
开启人才教育的新视野
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生涯设计不仅要考虑个人的实际状况，还要对自己所处的环境进行多方面的分析，充分考虑环境对于人才开发可能会产生的多方面影响。
（一）认识当下环境对人才开发的多方面影响
认识自己当下的环境，从大的方面来说，应该考虑自己的学习环境、工作环境，特别是要尽量了解国家的人事人才等诸多政策，对自己所处的社会大环境和小环境做到心中有数，避免生涯设计的盲目性。比如中学生填报高考志愿时，在主观条件具备的前提下，要考虑所报考的学校在师资、图书、实验室、学风、校风等方面的实际情况，尽量选择师资力量比较雄厚、图书资料相对充足、实验室比较先进、学风和校风比较优良的学校。作为在校的大学生，则要根据现有的师资等状况，扬长补短，更多地发挥个人的主观能动性。对于已经参加工作的人来说，还要分析自己现在的职业是否适合自己，现有的工作环境是否适合自己的长期发展，自己的人际关系是否和谐，是否还要职业迁移等。在实际的工作岗位上，在考虑生涯设计时，除了要看环境中的物质要素以外，还要重点看软环境，看工作环境的发展空间，看事业的开拓前景，看人际关系的和谐程度，从而客观地分析工作环境可能对自己产生的各种复杂的影响。
（二）预测环境变化对人才开发的多方面影响
在对现实环境作出分析的基础上，我们在进行生涯设计时还要对环境将来可能发生的变化，作出科学的预测，以分析将来环境的变化可能会对自己的发展产生的影响。从人才开发的角度来看，现实环境的变化往往通过人才需求的变化彰显出来。中国加入世贸组织，在人才开发层面上，这意味着对人才需求的国际性，即需要具有国际交往能力的复合型人才；中国要加强与南美的国际交往，就必然需要一批通晓西班牙语言的人才；随着我国人才战略的实施，则需要一大批人才开发师；随着新兴产业的广泛发展，则需要一大批熟悉现代技术的高科技人才。因此，从个人生涯设计来看，既要看到国家宏观环境的变化可能对自己产生的影响，也要看到具体工作环境的变化对自己可能产生的影响，或者对未来的工作环境进行必要的预测等。比如说，在一个特定的工作环境，年龄梯队是否合理，直接决定着每个人是否有足够发展空间的问题，因此，在一定程度上年龄梯队是否合理，也会直接影响到人才开发。
当然，无论是个人的现状抑或现实的环境，都是变数，而绝非常数。人的生涯既是自在的发展，又是自为的发展，也是主客观诸要素之间互相影响、互相制约和互相促进的结果。就个人来说，在生涯设计时，就必须考虑到个人与环境可能会产生的互动及其对自己的复杂影响。
（一）个人对环境的因势利导
人才开发本质上是一个生命拓展的过程，也是一个积极适应和改造环境的过程。作为人才开发的主体，就应该充分发挥主体特有的创造精神，以主人公意识去创造性地进行人才开发，既要主动进行生命的拓展，又要对环境因势利导，超越环境对自己可能产生的消极影响。就个人的生涯设计来说，正确的自我认知要求把自己看作是一个动态的变量，一个具有能动作用的生命创造体，因而在一定程度上能够对环境进行因势利导，而不是消极地屈从或者盲从于环境。比如，在如今网络盛行的时代，网络已经成为影响青少年发展的重要外在环境，在这种前提下，如何对网络因势利导，就成为人们普遍关心的话题。根据新浪网2006年11月6日转载北京晨报的文章，9岁男孩在网上自测寿命仅剩10年，声称要及时行乐。他说：“我的寿命只剩10年了，不想读书了，我要抓紧时间享受人生。”男孩的母亲田女士表示，因为孩子自己测试死亡日期为2016年，因此声称要及时行乐。这个报道足以说明，人们对于网络环境的因势利导还重视不够，这在客观上已经严重影响和制约了一些青少年的健康发展。对此，学校和家长都应该以人类的主体性，积极引导青少年正确对待各种环境的消极影响。从人类的主体性来看，人类之所以伟大，正在于人类自身能够在适应环境的同时，积极改造环境，从而创造出一种新的文化形态。因此，对于生涯设计来说，个人就要考虑自己如何引导和改造环境，以人类特有的本质力量，自觉克服环境对自身的异化，进而张扬和实现个人的生命价值。
（二）环境对个人的影响濡化
问题在于，无论一个人是适应环境还是改造环境，在个人和环境的互动中，个人总会自觉不自觉地受到环境这样或那样的影响或濡化。人，毕竟是环境的产物；环境，是人赖以存在和发展的土壤，它常常以潜移默化的方式影响着人的思维方式和实践活动，因而一个人的言说方式和行为方式无不体现出环境的特点。换言之，环境甚至是每一个人的外在生命，因而也是生命的一个组成部分。“文化大革命”时期的语言和行为方式，无不打上了时代环境的烙印，我们至今会记忆犹新；改革开放以来，社会环境的遽变极大影响了人才开发的大潮。《跟着感觉走》这首歌，则在很大程度上揭示了环境对人的制约力量，因为感觉产生于环境对人的影响，所以，跟着感觉走，也就意味着跟着环境走，跟着潮流走。因此，我们在进行生涯设计时，要充分估计到环境可能会对个人产生的制约作用。
环境可以塑造人，也可以扼杀人，这不仅取决于环境的性质和特点，也在很大程度上取决于个人的生命张力。但无论如何，从生涯设计的角度来看，个人都应该有充分的思想准备，对环境的利弊进行科学的分析，以做到有备无患。
责任编辑：高雪
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简 介
薛永武《审美与人才开发》一书是“十二五”国家重点出版物规划项目、国家出版基金项目、人才强国战略出版工程出版物，由中组部归属的国家级出版社——党建读物出版社2016年出版。
该书是人才美学的代表作。作者运用了哲学、社会学、人才学、美学、文化学、教育学、现代仿生学、脑科学、思维科学、价值论哲学等多种研究方法，对于青少年的成长与成才、对于家庭和各类学校教育，提供审美的视角和方法，通过审美全面激发人们的想象力、感悟力和创新能力，促进人才综合素质与综合能力的全面开发；对于国家人才战略和社会精神文明建设而言，拙著对于全社会克服金钱和权力对人性的异化，引领人生超越平庸，走出人生迷途，促进全社会的人才开发，对于实施人才强国战略，推进精神文明建设，都具有特殊的重要意义。