怎么样锻炼孩子英语学习能力呢
在少儿英语学习中,用什么方法好呢。方法呢,在孩子身上,不必东奔西跑。能够弄明白,就是方法了。每个孩子的认知方式,都会跟家庭教育有关。孩子学习英语呢,如何才能有进步,收获快乐,轻松掌握方法呢?其实,在学习的时候,是孩子在学习,模仿呢,也是在孩子在模仿。听说读写呢,都是根据课本或音视频,来操作的。比如英语听力,不要只停留在发音本身的意思上。如果只在单词上去解释,那有什么用呢。等翻译好了表面词义,哪里还有精力去体会语境呢。如果没有语境,就没有思维,面对考核,怎么去实践呢。孩子在学科或考核的时候,遇到不会的,就是因为没有解决问题的思维。思维不是学来的,是在实践中形成的。如果在读书的时候,没有体会到语境,读了很快就会忘记了。
如何在英语学习中体会语境呢?为什么说语境在学习英语中,会有这么重要的地位呢?有时候,家长会发现,在阅读英语的时候,要阅读很多次,然后才会勉强理解。这是根据字面意思,来猜测故事的思想。有的句子,可能之前没看到过;但是也能够看懂。是因为句子呢,是有事物组成的。通过事呢,能够理解物,从而产生了情景。在沟通的时候,就有了语境。那么,事是什么呢,就是实践。比如学习一个单词,课堂上,老师通过情景模拟的方式,来启发和引导孩子,从各种游戏,互动,戏剧,角色扮演等形式,来让孩子实践过程。这个过程呢,是在解释单词,更是在应用单词。体验了过程,就收获了情景。在面对单词的时候,就有了语境;语境呢,就是思维;有了思维,复习的时候,就知道怎么发音或拼写了。
在阅读英语的时候,自己本身就知道,哪个地方不懂,哪个地方通透。不懂的地方就去弄懂,理解了的就在应用中巩固。比如在教孩子阅读故事的时候,遇到了孩子不懂的单词或句子,老师或家长要及时引导去解决。如果不及时去解决,过了时间,就可能忘记了,语境形不成,就记不住。下次遇到了,就还是会出现问题,谁去解决呢。可见,有时候,有质量的学习,就是在自我发现问题的时候,能够及时解决,完善思维。可见,在解决问题的时候,也是要去实践。怎么实践呢,去请教老师,在互动中应用它,在事情上理解它。当在事上理解了单词,思维中也就有了情景,已经完成了实践了。课堂上,老师及时发现孩子的兴趣,然后激发并引导正确的学习方法。促进学习热情,从而在能力上有提升。
为什么要提倡孩子口语呢,有时候,闭门造车,出门不合辙。学习呢,是老师分享给孩子,孩子在互动中掌握,在沟通中增强。在听说读写上增加记忆,是锻炼单词或句子的表现能力。就像一个人把肌肉练得很结实,但是不知道该用到什么地方,什么时候能够使用。学习英语呢,就要在事上练,从而锻炼孩子,能够在面对事的时候,马上有情景,依据思维,正确的完成实践活动。所以,在课堂上,跟着老师学的不止是单词或句子。更多是在跟着老师如何去做事,事情完成了,单词也就记住了。如果记住了单词,不懂得做事。那思维中就没有做事的语境,阅读和听力中,怎么去体现语境呢。在口语沟通的时候,怎么去理解呢。锻炼口语表达能力,是为了让事情得以沟通,学会有效解决问题,克服困难,收获的是单词之外的喜悦。