【语论撷英】2002《中国语文教育史简编》

目  录

序  言 ………………………………………………陈祖楠（ⅰ）

导  论　关于中国语文教育史的分期问题 ………………（ 1）

第一编　古代语文教育期 …………………………………（10）

第一章　言文教育期 …………………………………（11）

第一节  言文教育基本轨迹 ……………………（11）

第二节  言文教育基本内容 ……………………（13）

第三节  言文教育基本经验 ……………………（15）

　　第二章　古文教育期…………………………………（17）

第一节  古文教育基本轨迹 ……………………（17）

第二节  古文教育基本内容 ……………………（25）

第三节  古文教育基本经验 ……………………（39）

第二编　近代语文教育期 …………………………………（60）

　　第三章　文学设科期…………………………………（61）

第一节  中国文学教育基本轨迹 ………………（61）

第二节  中国文学教育基本内容 ………………（72）

第三节  中国文学教育基本经验 ………………（90）

　　第四章　国语国文期…………………………………（110）

第一节  国语国文教育基本轨迹………………（111）

第二节  国语国文教育基本内容………………（115）

第三节  国语国文教育基本经验………………（122）

第三编　现代语文教育期…………………………………（150）

　　第五章　语文定名期…………………………………（151）

第一节  定名期语文教育基本轨迹……………（151）

第二节  定名期语文教育基本内容……………（165）

第三节  定名期语文教育基本经验……………（174）

　　第六章　语文波折期…………………………………（203）

第一节  波折期语文教育基本轨迹……………（204）

第二节  波折期语文教育基本内容……………（213）

第三节  波折期语文教育基本经验……………（224）

　　第七章　语文革新期…………………………………（246）

第一节  革新期语文教育基本轨迹……………（247）

第二节  革新期语文教育基本内容……………（256）

第三节  革新期语文教育基本经验……………（271）

参考文献……………………………………………………（293）

后记…………………………………………………………（295）

fenglong88按：

现在师范中文系开设语文教育史这门课吗？这一点我不知道，但这本书是我在工作后才了解的。可以说是弥补了一点缺失。这本书的好处在于“简编”二字，简单地梳理了语文教育在我国的发展样貌，能够为初学者提供一个系统的骨架。当然了，简编的结果，是会在省略很多的枝叶的同时，也会忽略掉很多的细节，但从目前见到的语文教育史来看，这本书算是中规中矩的了，不妨和之前推荐过的徐强《中国语文教育研究》互相参看。此外，衷心期待能早日见到更全面、更客观、更准确的语文教育史研究。