在训练口语交际的时候，我们究竟在训练什么？

题目很长，是我对昨天进行的演讲活动的追问：在训练口语交际的时候，我们究竟在训练什么？

事情还得从上周说起。

二单元的口语交际学习完之后，我们写了稿子，很多小朋友都不错，想着就在班级进行一场演讲比赛。结果，40分钟，每个人在小组里讲了，全班交流和展示的时候，只有4个人得到了机会。

下课的时候，一个小朋友对我说，很遗憾自己没能在全班展示，本来觉得自己写得挺不错的。我转身问大家：“你们都是这个想法吗？”

“是。”

这个回答让我有些没有想到，因为平日里班上的小朋友并不是很喜欢口头表达。上课交流的时候，总是那十来个人踊跃，其余的就瞪着大眼睛望着你，如果非要让他（她）起来说，倒也能说上几句。

我还在诧异的时候，一个小家伙走过来对我说：“如果还有机会，我会穿上西装的。”

我临时决定：“国庆就这个作业，回家好好修改演讲稿，返校第一天全班演讲。”

那时候的我，不会知道这一场演讲即将给我带来的震撼。

说说几个人吧。

萱小朋友在上场前就哭了，她不愿意上台演讲。她哭着对我说，不能说这个话题，因为一说就会哭的。

她哭了很久，我说：“全班的小朋友都会上台讲，如果你不去，有一天会后悔的。不要轻易放弃，实在不想讲再说吧。”

她延迟了好几个人，上台后，开口的第一句是：我的成绩不好。语文不好，数学不好，英语不好，什么都不好。我真的有想过认真地，努力地学习，可是我的成绩就是不好。

能给她带来快乐的是舞蹈，她在台上轻声地讲述舞蹈给她带来的乐趣，刮风、下雨的坚持，甚至坐公交车好久去参加比赛，也会觉得幸福。

烨小朋友觉得这件事很荒诞。世界本身就很荒诞。人的身体结构比不上蚊子，力气比不上蚂蚁。人还要常常做不喜欢的事儿折腾自己。比如，不喜欢学习也要坐在教室，不喜欢一个人也不能开口叫骂，不喜欢演讲，也得乖乖站到台上。

博这个家伙在上台前一直在念稿子。他平时吊儿郎当，喜欢说说小话，讲讲八卦，要不然就是谈论一下虫子。这会儿他在很认真地准备，一个字一个字地朗读。全然不管台上和台下。

当天的百字里，他写到：为什么别人在台上演讲的时候眉飞色舞，十分的自然。我一上场就很不自在，像着火了一样。我的手不停地发颤，抖呀，抖呀，抖得让我看不清手稿，让我非常的紧张，台上的时间永远比台下漫长……

看着他们，我也在想——

如果有一天要对着别人哭着讲述自己的不足和梦想，我有没有那个勇气？

如果我不喜欢，不愿意，但是为了不让爱我的人伤心和失望，我是不是能坚持完成别人期待的事情？

如果我胆怯成那个样子，我能不能做到一遍一遍地练习，直到战胜自己？

……

我坐在那里想：在训练口语交际的时候，我们究竟在训练什么？

好书推荐：《哲学与幼童》

推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。