山东曹县县城的三所小学 / 开普饭

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项目名称：山东曹县县城的三所小学

位置：山东

设计公司：象外营造工作室

曹县，一座昔日的贫困县正以高速发展的姿态成功出圈。在城区范围快速拓展、人口激增的背景之下，现实中老旧凌乱的城市面貌与愿景中全新的美好环境，每天都在发生撕裂与碰撞。在这样的背景下建造的三所公办小学，于我们而言也是一次现实与理想的拉扯。旧城边缘腾挪出的局促用地、大规模城市更新进程中“撕裂”的城市风貌、及其有限的建造预算是设计中必须直面的现实制约。在这样的条件下，尽可能为孩子们提供自由奔跑的场所、多元的场所体验和探索路径，是设计试图寻求的平衡。磐石中心小学场地紧邻旧城区，周边低层坡屋顶民房构成的原有城市基底和新建的高层住宅错综交织。方正且略加错落的形体组织，坡屋顶元素的演绎，以及屋顶“窗洞”对建筑尺度的消减，一定程度上“织补”了场地周边新、旧两种城市风貌的巨大反差。校园总用地面积2.73万平方米，生均仅15.43平方米，约合当地标准规定的2/3。面对极其有限的场地条件，为会跑会跳的孩子们创造出更加丰富多元的活动空间，成了设计亟需解决的问题。活动空间和教学空间是构成完整校园的一体两翼。

设计中，将鼓励孩子们在校园中自发性和社会性行为产生的公共活动空间作为核心的空间骨架，为课堂教学服务的教学模块作为填植系统植入其间。为最大化地利用场地，在垂直方向上构建多层次的“地面”场所：坡屋顶下形成的半室外空间、外廊、内廊、底层架空、上人屋面、半地下文体活动室等共同搭建出的“事件空间体系”，是留给每个孩子去自主探索的小惊喜。第四小学南邻环城水系，与旧城区隔水相望。相较磐石中心小学，校园受到旧城区尺度和风貌的控制有所弱化，周边社区也在这一轮的城市更新进程中呈现出普遍的尺度跃升。整合了教学、文体活动、餐厅等主要功能模块的建筑体量，一方面适应于更新后的城市尺度，另一方面，也通过集约复合的策略，缓解不足当地标准2/3的用地面积带来的约束。相对局促的用地条件下，“垂直发展”的校园依然是重要的设计策略。结合一层图书阅览室、陈列厅等大空间，形成丰富的屋面活动平台，为处在较高楼层的孩子们的课间活动提供便利；三层和四层利用教学楼之间的连廊扩展为儿童活动平台，为孩子们构建了一处在阳光下自由奔跑、聊天嬉戏的场所；屋顶花园为孩子们提供多种户外活动和体验的可能性，丰富孩子们的课外学习场地。幼儿园是孩子们人生中的第一段校园体验。

通过略作曲折的廊道、投射温暖光束的阳台、充满野趣的屋顶花园等多样化场所的营造，希望这里可以为孩子们插上想象的翅膀，成为他们童年梦境的庇护所。汉江路小学位于主城区以北，周边间杂的住区和厂房提示这里曾经是一片田园风貌。两组错置的方院通过屋顶的局部跃升扭转嵌套在一起，依然通过集约、复合的策略回应用地条件与活动空间之间的矛盾。同时围合出的两内、两外四处室外活动场地，也为差异化活动体验的营造提供了可能。传统意义上，屋顶是遮风避雨建筑构件。将之作为事件化的场所融入到孩子们的日常校园活动当中去，它便成为了孩子们穿行、运动、讨论的“甲板”，让校园活动在建筑的剖面上展开；当孩子们亲身参与到小麦生长的全过程之中，当手尖拂过层层麦浪之时，想必也能够让他们更加深刻地理解到祖辈们的生活方式和这片土地的记忆。在特定的历史时期内，中小城镇基础教育资源的配置与分布同其快速的城镇化进程不匹配，甚至存在较大缺口，是具有一定普遍性的现象。作为设计者参与到这一轮以“解决大班额”为目标的“补课”行动中，面对多维度的条件约束，基于场地环境本身的差异化特征，采用针对性的空间策略，核心是为了营造能够促进多样化教学、开放式活动，为孩子们提供更多自主探究机会的教育空间。