金汇昆:不妨划清学习和分数的界限

不妨划清学习和分数的界限

文/金汇昆

“画画为了什么?名利?没错。过生活,是很现实的事情。但为名为利,是画出来以后的事,不是落笔之前。把这个顺序搞乱了,就麻烦了。”关于画画与名利,连环画泰斗贺友直先生曾有这么一段经典的话。读过之后,我修改一下,让孩子们大声朗读。

“学习为了什么?分数?没错。得高分,是很现实的事情。但为了分数,是学习好以后的事,不是学习之前。把这个顺序搞乱了,就麻烦了。”就是这样修改的,学习和分数的关系应该也可以是这样的。

“怕什么真理无穷,进一步有近一步的欢喜。”胡适先生有这么一句经典的话。

“绝对不能以固有的观念对接现实,而要放低身段,放多时间,在学习的每一个环节上精细琢磨,要勇敢地跃入文本、沉浸题海,不惧怕前方艰难,一步有一步的乐趣即可。”仿照胡适先生的话,我这样指导学生的学习。

当我这样让孩子读时,他们眼中的光顿时明亮了很多。学习究竟是什么?如何看待学习?这是很令他们这些考生头疼的事情。学习是成绩优异同学的狂欢吗?学习是成绩暂后同学的地狱吗?我想这些问题一定要思考清楚的。

对学习的认知处于混沌状态,优异者可能会困倦,暂后者也许会痛苦。不妨这样认识学习,学习就是学习,就是单纯地学习,重在在单纯的学习中获得乐趣。乐学是一种巨大的力量,它会慢慢改变我们。学习是不要想着分数,因为这样的想法是功利的,因有这样一种功利的想法,学习的单纯性就会受到破坏。那么,可想而知,学习的乐趣也会会受到损害,甚至会丧失殆尽,没有乐趣的学习,其境界就不会高。

想到这个问题,是因为我要给孩子们讲什么是工匠精神。在备课时,我发现工匠精神对学生也是有益的。工匠精神是精益求精的品质精神。顾名思义,精益求精,是指一件产品或一种工作,本来做得很好了,很不错了,但还不满足,还要做得更好,达到极致。

“精益求精的品质精神”是“工匠精神”的核心,一个人之所以能够成为“工匠”,就在于他对自己产品品质的追求,只有进行时,没有完成时,永远在路上。一个孩子不受任何影响地学习,他就有了工匠精神。

而要做到这一点,我想不妨划清学习和分数的界限。获得功利、获得高分当然可以是目标,但前提是要达到学习的高境界甚至至高境界。

榷山

辛丑秋白(10.11)

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆,笔名江一,1988年生,东北师范大学教育硕士,青年作家,诗人,现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员,出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念:师德是知与行的合一,信仰中文,写作育人,让生命的启蒙不断发生。

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