按照新教育的理念，一间教室，应该在自己的构建过程中，拥有自己的使命、愿景、价值观；一间教室，应该在自己的叙事过程中，拥有自己的独特命名、象征标志、英雄与榜样，或者说一套属于自己的符号系统。
今天就来说说给自己的班级取班名的事吧。
开学之后，孩子们做过自我介绍了，也了解过校园了，我就开启了“我的班级我做主”的活动了。
我在武侯实验中学，第一个有班名的班级是雏鹰班。雏鹰们毕业后，我又将回初一接新班。
暑假里我就想好了，让新班也叫雏鹰班，陆续邀请上一届的一些雏鹰，来新班讲故事，传承雏 鹰精神。以后，我就是鹰妈妈了，我带的所有班都叫雏鹰班，一批又一批的雏鹰从我的教室里起飞。
想法很美好，可是开学时，同年级的班主任李老师问我：“蒋长玲，你的班是不是还要叫雏鹰班？”
我当时觉得有些奇怪，就只是说“有这个想法”。
李老师立刻就宣称他的班要叫雄鹰班，并且找领导要了我雏鹰班的教室，第二天就把我雏鹰班的班徽取下来扔在地上，挂出了他雄鹰班的班徽。
唉！好女不跟男斗。我带着新班的学生，来到分给我们的“清水房”教室，一切从头开始。我们重新给班级取名为“韧竹班”，也设计了新的班训和班级愿景，还把教室装扮出了韧竹班的特色。我是不是该问问李老师，我们班不叫雏鹰班了，他的班要不要换个名呢。换啥名，我都帮他想好了：熊猫班——大熊猫吃竹子嘛。
那年，我又接新班。
开学第一周里，我就抽时间给孩子们讲了我的雏鹰班、韧竹班的故事。其实最初设想的是，请几个雏鹰、韧竹班的孩子回来，由他们给学弟学妹们讲自己班级的故事。但是雏鹰们在上大学，韧竹们在上高中，都在忙着返校开学呀。所以，只好我先讲个大概吧，具体的故事，后面再请孩子们自己回来讲了。我还给孩子们讲了新教育比较出名的奇迹树班、龙腾班等优秀班级的故事。孩子们在依次地做自我介绍时，只有李莎同学说喜欢语文，要当我的小助手。其他的孩子，不知道从谁开始的——哼！其实我记得是谁。他一站上讲台就说：“蒋老师，你是语文老师哈。我偏数学。”看着他斜着看我的神情，还有他特意抬高的下巴，我弱地问：“偏是什么意思？”“偏爱的偏，数学成绩特别好的意思。”我忧伤地说：“你要不要换一个班？隔壁的一班和三班都是数学班主任。”从他以后，很多孩子自我介绍时都说：“蒋老师，我也偏数学。”我只剩下哀嚎了：“你们让我这个语文班主任怎么活呀！”某个男孩子再补一刀：“蒋老师，现在，该你考虑要不要换一个班了。”我如实地告诉他们，雏鹰班和韧竹班的数学都很好。如果一定要比个高下的话，与同层班相比，雏鹰班要好一些，因为雏鹰班先后遇到了辜老师和龚老师两位数学老师，而韧竹班的数学万老师，遇到的对手是四个数学班主任。“雏鹰班”，在我这里是多么宝贵的班名，我可不想如此轻易就让他们拿去了。于是我说：“要叫雏鹰班也可以，但你们必须要证明你们的数学确实偏好才行。”“明天就有数学摸底考试，你们的平均分可以比隔壁班、隔壁班（我指了指一班和三班）高几分呢？”“十分”，“十五分”，“二十”……一群孩子在起哄。“这样吧，我要求低一点，如果可以高五分，我就可以同意你们叫这个班名。好不好？”“好！”信心满满、志在必行的样子，让我都差点儿相信他们了。“孩子们，按照我们的约定，我们的隔壁班、隔壁班都可以叫雏鹰班，但你们不能。”没有我想象的失落、哀嚎，大家的反应似乎都是淡淡的：啊？哦！是的，“韧竹班”仍然是我珍爱的班名，和“雏鹰班”一样宝贵，我可不愿意让他们就这样退而求其次地用了。先请大家想想，班名意味着什么？然后举手发言，说说自己的理解。然后讨论讨论，再发言……通过这个过程，我们慢慢地统一了意见：韧竹班的孩子成长为了虚心正直、勇于担责的竹少年，奇迹树班的同学一直在创造着奇迹，班名其实就意味着同学们要成为的样子。所以，取班名，其实就是想想你想要成长为什么样，你希望你的班级成为什么样，你就给自己的班级取一个什么样的班名。这一天的家庭作业，就是每个同学都给自己的班取一个班名，写好设计稿，准备好第二天的竞选演讲。
第二天，我先把孩子们的设计稿收起来看看，41个孩子，40个班名，有两个孩子不约而同地取了相同的班名。然后，我把设计稿发回给他们，开始了演讲。每个同学都站到讲台上，讲自己设计的班名，讲自己想要成为的样子，讲希望自己的班级是什么样子。这已经是孩子们第三次在讲台上演讲了，能够看到明显的进步哦。然后投票，得票最高的五个班名，进入了第二轮：猎鹰，星火，黄龙，蜜獾，煜曦。
这一天，我又布置了一个任务：请其他36个同学，在这五个班名的设计者中，选择一个自己认同的，一起把设计稿再丰富一下。又到新的一天，第二轮演讲，主设计人发言，其他帮手可以补充。五个班名写在黑板上，大家争论得热火朝天的。猎鹰班，总感觉是因为听说了雄鹰欺负雏鹰的故事后，专门用来对付雄鹰的。我很着急，真的怕孩子把班名定为蜜獾了。可是，班级是孩子们的班级，应该由他们自己确定。我又没有投票权，更没有一票否决权，只能干着急。
后 来，在投票之前，我们百度了一下这几个班名，主要看图片。
当看到蜜獾的时候，第一张图片就让大家沸腾了。教室响起了“生死看淡，不服就干”的口号声。天啦！我一个天生丽质、貌美如花的美女班主任，以后带着我的班出去，一路喊着“生死看淡，不服就干”的口号，根本就不搭调呀。
第二张图片一出来，大家都在夸：“蜜獾好萌呀，平头哥好可爱呀！”
第三张图片，太酷了！有同学补充了一句：“君子报仇，十年不晚；蜜獾报仇，从早到晚。”还有：“干架不要告诉我人数，我只需要知道时间和地点。”
第四张图片，却引出了一片哀嚎：“哦，no!蜜獾那么可爱，怎么可以伤害它？no!”
第五张，他们放弃了：“啊，不要啦，不要叫蜜獾班啦。”开始投票了，蜜獾的得票很少，连这名字的设计者冯同学，竟然也没有投自己的票。天啦，救救我吧。我是语文老师，谁能告诉我，“煜”和“曦”什么时候组过词呀！唉！没办法，我只能多念几遍，也觉得顺口了，因为这名字和某种香烟名同音。我是不是该问问那位李老师，他的班要不要取名为“中华班”呢？1.取班名，为班级立魂，让自己的班有特色。你想要成长为什么样，你想要你的班级成为什么样，你就给自己的班级取一个什么样的班名。我觉得就应该这样操作：老师把种子种进每个同学的心里，让它慢慢苏醒、发芽。还要让全班同学的芽，慢慢地去找寻成长的方向，慢慢地往同一个方向成长。班名是这个班里所有师生共同的生命朝向，这才是班名的意义吧。2.班名不怕与别的班重名。总不能因为别人家种了玉米，咱家就不种了吧。咱家的玉米，是从咱家的地里长出来的，是由咱自己呵护成长，与咱们自己的生活相关联的哦。班名相同又如何呢？只要它寄寓着我们的愿景，承载着我们的故事，那就是属于我们的独一无二的班名哦。
3.班名并不一定要好听，要有意义。只要尊重学生自己的选择，即使孩子们最后选择了蜜獾，我也是可以接受，并和同学们一起，把蜜獾班的班级文化打造好的。我们新教育故事里，有一个高中班的班名还是“澡堂”呢。
