积跬步, 才能至千里······
今后的日子里，我与你结伴同行
不积跬步, 何以至千里！
这几乎人人都懂得道理，为什么在看到分数的那一刻全都抛之脑后了呢？
是因为家长对孩子的学业“很”甚至于“过分”的重视，替孩子求知若渴！
一年级的孩子不应该 过分的注重 知识的学习和分数，而是应该关注培养孩子一点一滴的好行为，好习惯。激发孩子对知识产生兴趣，从而有了求知的欲望，从而兴致饱满的主动去学习，创研。而不是在家长们“望子成龙，望女成凤”的迫切心情下用成年人的思想和标准要求孩子的做法，而事情往往是“欲速则不达。”
小学是孩子的人生基础，也是人生阶段最稚嫩的一段，他们那双稚嫩的小脚丫不允许大跨步的前进，会折伤的。我们应该尊重孩子的天性特长，使其在正确的好习惯的培养下自然的生长，而不是由着大人的意愿去拔苗助长。
如一匹千里马，也不是一出生就飞越千里的，是在喂马人精心的顺着自然生长规律的照料下一点一点的长大才能奔越山河至千里的。
在这一点上，孩子的数学老师可以说是做到了极致，事无巨细的负责任的啰嗦的让家长甚至有点“心烦”，当然这个“心烦”有点炫耀嘚瑟的意思了，孩子遇见这样的老师是他多大的福气啊！
话不多说，意图为例：
《积极心态的力量》里有一段话写的非常好：
播种一种行动，你将收获一种习惯；
播种一种习惯，你将收获一种性格；
播种一种性格，你将收获一种命运。
如果你是真正的爱孩子，那就静下心来，给孩子播种一种良好的习惯，良好的心态吧。
问问孩子：
今天学的开心吗？
遇事冷静思考了吗？
发现问题想办法解决了吗？
等等诸如此类能让孩子自我发展的话，不要苛求，不要焦虑，不要急迫，耐下心来领着他的小手一小步一小步的走，积跬步，至千里······，你也将会在童心世界里得到启示和快乐。
老师们正在给孩子们积跬步，
我们又有什么理由不去做！
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