创作谈：那些经历过的、记忆里不敢触摸的痛，却滋养丰富着自己的写作
在决定写《阿呆和飞鱼》之后，我经常脑子空白。写什么？
小鱼的原型是社区一个间歇性精神病少女。无名氏。模样清秀，经常穿着破烂的长裙，趿着拖鞋游走在街巷。
多年前的那个下午，社区民警伸出威武的长腿，动作潇洒地踢翻少女。三起三落，每一次都像数学老师手绘的标准圆弧线。
她最后爬起来，朝我两个女儿冲过去，嘴里呜哇，孩子们失声尖叫，躲避不及。少女冲上顶楼，一跃而下。
我相信这不仅在我的生命里是一个巨大的冲击，在孩子们以后漫长的记忆里也一定留下了印痕。
她们的眼睛里，本该充满美好和笑容。我是个悲观主义者。朋友说故事太残忍，可远不够生活真相残忍。我不想写作成为和稀泥、粉饰太平的和谐、为了传播正能量而写正能量。
怎么写？能写成什么样？
写完了上一部短篇小说《三角梅》，再回看，生涩、僵硬，能看出一个初学者用力过度的紧张。我还能写好小说吗？不知道。
我带着这份未知往下走。没写过暴力的情节，找到书库里的阿乙，我知道老黑怎么写了。阿呆呢？我不认识他，他只是来自新闻里的名人。
我找到少年宫的朋友，看画册，观展览，阅读画家的自传体文字，听古典音乐，网上搜索资料，大量提问，动用关系，调动记忆。
那些曾经经历的记忆里不敢触摸的痛，没想到在漫长的将来能成为一种财富，滋养丰富自己的写作。
信老师尤其擅长鼓励。他总在课后小结里鼓励我，说作品优秀，出色。我真的优秀吗？
想起年初打算应聘一个职位，HR犀利提问，你如何证明自己比别人优秀？你的简历里都是隔三差五地频繁换工作？我顿时哑然。
我确实没法向别人证明我有多优秀。这么些年，我来回从职场与家庭之间不断切换角色，
同事领导对我工作的认可，称赞，它们不会量化成数据无法变成学历证明，无法变成有效的职称头衔，甚至不可能换来名誉，金钱，地位。
但我是不是就真的不优秀了？
优秀真的这么重要吗？我们的教育里，总是鼓励PK，为了更优秀，你死我活地争夺。选择一个自己喜欢且擅长的工作，投入、沉浸，内心的欢喜只有自己能体会。
就如写作。我笔下的阿呆向往自由，其实也寄托了自己的愿望。只有在写作里，灵魂才是自由的。
嗯，你们现在知道了，我是个有故事的人。是一个经历过很多故事，看过听过很多故事，依靠直觉横冲直撞被老天眷顾依然活着的普通人。
下一篇要写什么？我的脑袋又空白了。
小女儿嫌弃《阿呆和飞鱼》这个小说名不好听，给我另起了一个：《鱼飞过鸟的天空》，还给我做了好看的封面，给我的小说写了一句简短介绍：
鱼，从不会无缘无故淹没；鸟也不会飞翔得毫无意义。
她自己在漫画APP里，有固定的粉丝群，每天除了作业，就是疯狂沉迷P图和构思故事。
她是不是也要向别人证明自己足够优秀？谁知道呢，我能做的，就是保护好她的双翼，待有天她想往更高远处，还能扇动翅膀，飞翔。
同学互动
同学：优雅的优秀自不必说，除了热心帮同学们挑刺外，自己的小说也越写越好了，这个时间是怎么利用的呢，我有点疑惑。
至于你下次写什么，脑袋怎么会空白呢，女儿设计的封面已经为你找到开端。这个书名有创意，并且空间容量大，容得你恣意妄为，写什么都可以，并且还能集在一起。加油吧！优雅！
田力语:哇女儿优秀，这个标题超级赞，封面也很赞。我也是头脑一片空白，不知道接下来写什么。
山涧小溪：很美的构想，很美的文字。
顺子：课代表和女儿在各自的领域里各自优秀～每一次作业你都是我们的学习模本。
很开心，学习写作的道路上认识优秀的优雅，期待你的下一次作业，也期待你对我作业的点评🌸学习路上一起努力🤗
欢哥：《鱼飞过鸟的天空》这个故事名字取得真好，充满故事性，又富有诗意。制作的图也很贴合故事，优雅的女儿也是个才女呀！写作路上，自我怀疑和否定，再所难免。
说实话，要不是有你每期的认真点评和鼓励，我也很挫败。但同时我又被你的认真所带动着，也鼓舞着我继续前进。
优雅的文，每篇都是很有想法的，至少你的文我都记住了，你写的是什么，至于其他你觉得自己还不够优秀，那就继续努力就好了，相信你一定会遇到更好的自己。
一起加油，写作路上，我们陪着你一起！
Grace：感谢大家的厚爱啊，为了证明我的优秀，大家都费心了，哈哈。小结里我没有说出的话是，这种来自外在的评判和自我评判是需要作者自己去面对的。
尤其是写作，最后都会回归到自身。HR的评价不重要了，我是否优秀也有各种评价标准，但我知道自己要做什么，投入到其中，是更重要的事。
白老师：“优秀”是纠结不完的，贫道很早就放弃了，学神考了100，那是因为卷面分只有100，卷面有500就能考500，这个的差距非人力可及。。自己爱干啥就干点啥是重要的事！
同学 ：话说要不要组织一个“辣妈写作小组”或者“育儿经作协”？优雅家姐姐超级优秀有没有！并家有terrible two，感觉需要多多向各位前辈家长好好学习╮(╯▽╰)╭
卷耳：优雅细致认真，做什么都游刃有余，不管是写作还是教育孩子。向优雅学习。
Grace@白老师@卷耳：育儿经作协”可以有，只要写作团队还在，随时分享。育儿这个话题太大了，哪里有吐槽，哪里就有过来人的金点子。
11:“鱼飞过鸟的天空”这句话有诗意有内涵。你是一个了不起的妈妈，当别人夸你女儿优秀的时候，我要先夸女儿背后的妈妈。优雅，咋们下期继续努力哈。
小朋友设计的封面太好了，有意境有内容，很吸引人。没想到这个悲伤的故事也有原型，哎。优雅你的经历这么丰富，好好写写自己就可以了，一定很精彩。
拂衣：最大的财富是人生那些独自的经历，最大的优秀是把那些经历的故事变成自己和他人更好地活着的力量，我觉得你都具备，希望尽快能拿到这本书。
九九：《鱼飞过鸟的天空》，优雅你有危机感了吧？女儿的灵气在你之上。封面的设计读懂了你的文章，二者真是绝配！你的这篇延续了你一贯的风格，有深度。
信老师在对我文章点评时提到要我好好向你学习，下一期希望能写出一篇有深度的好文。你继续你的精彩，加油！
木子:有其母必有其女，你们都足够优秀，无语证明！这个故事居然是这么真实，很扎心！
我觉得你说得对，一个真正的写作者，不是为了去粉饰太平，带来所谓虚假的正能量，而是可以针砭时弊，让我们的世界变得更美好。支持你！
灯千树：优雅，谢谢你给我的多次鼓励和指点。你的每次点拨，使我有了醐醍灌顶之感。
原来的我进来后，认为自己一个人埋头写就行，结果却越写越写不出，陷入困境。后来经过大家的帮助，才逐渐明白，这些都是自己的狭隘、无知而僵化的思维，养成了可笑的孤高自赏的结果。
随着写作的进行，使我感到进入了想不到、写不出、交不上的困境中，无法自拔。
多亏有包括你这样众多学友的鼓励和老师的帮助，才使自己完成了一篇不像样的小说，还没被老师看好。
经验和教训来之不易，是我付出了艰辛才得到的真经。抽空读了你的作品，看到了你的巧妙构思，又得知你和你优秀的女儿，正验证了那句话：将门出虎子！
在祝愿你和女儿继续优秀下去的同时，我向你们看齐、学习，把你母女当样板，激励自己，努力不懈！祝你们安好进步！
信世杰：
关于“优秀”。
写下这个词语时，仿佛已经写下了我们时代这这个词汇的种种注脚，金钱、地位；成果、声誉；教养、言谈……可是，这都是外界对于个体的一个评价，但这些评价又都关乎这个个体现世的生存。
如何在现世评价体系之外建立自己的尺度，如何在自我的体系里自足、自得、自乐，而又能很好地处理与世界的关系。这是一个需要不断探索的问题。
我们都在尝试冲破这套评价体系，成为那个真正的我。
如果我们正在这样做，该用一个怎样的词汇来形容这个探索者？还是优秀？好像也可以，虽然同一词汇的内涵完全转变。
人类历史上总有那么一些形象闪闪发光，比如孙悟空，或者其他的，革命者。革命是个激动人心的词汇，革命行动以及乌托邦彼岸召唤者无数参与者。
我们要进行的革命，无关兵器，也非暴力，而是一种日常生活的精神革命。个人对个人的革命，个人对个人造反，在个人身上克服自己的时代。
如果我们在现世囿于种种现实问题，主要是经济，而无法在自己身上克服时代，那至少可以在虚构作品中寄托这种理想——日常生活精神革命的乌托邦实践。
又回到了那个本质问题：人应该如何更好地活着。
关于下一代，真的是十分“优秀”了。
愿我们能够肩住黑暗的闸门，把他们送到光明的地方去。肩完了闸门后，希望我们能与下一代一起飞。
即便还飞不到理想的乌托邦，那也应该在飞去的路上。
愿我们都能在【自我的体系里自足、自得、自乐，而又能很好地处理与世界的关系】。
优雅结业授词：
优雅以现实中的故事为蓝本，写成带有南国气息的“悲剧”，但悲哀中又见希望，因为善恶总是并存。
这种希望，不是廉价的、丰盈的感动XX式的希望，而是真正出于普通人，出于人本性的光芒。
现世苍凉，无需去粉饰，【真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。】
直面、正视之后，勇敢地活下去，勇敢地以自己的方式相对抗。
优雅写作拾级而上，每一篇都给我们惊喜。你能写好，你也知道自己要写什么。
期待下一次振翅！
Grace: 我在写作，老师也在写作。我在写作中寄托自己的理想，老师在诠释着写作本身的意义。
感谢信老师，”即便还飞不到理想的乌托邦，那也应该在飞去的路上。“嗯，我们都在路上。
创意写作：中短篇小说实战创作工坊 第 7 期
本期课程特色 ：
本期课程，我们将进行创意阅读与仿写训练，挑选十篇优秀中短篇小说进行阅读拆解，每一篇作品阅读后都搭配课下仿写训练。
需要特别说明的是，这些仿写训练不仅结合创意阅读而来，且是按照一篇完整小说的写作流程而设计。
也就是说，按照我们本期课程的设计，大家将在十项仿写练习基础上，修改出一篇完整的小说作品，并在教师的指导下修改完善至定稿。
本期课程将让大家在创意阅读与仿写练习的搭配训练中，打牢写作基础，提升写作能力，并完成一篇高质量作品。
将用十一周课程“手把手”引领大家精读十篇作品，完成十项仿写练习，并最终完成一篇完整的高质量作品。
本期课程中，将会精选一批当代文学优秀中短篇作品，并配以课前导读、课上讨论与深度讲解。
【1】实战创作
模式：写作知识讲解+代表性作品精读+实战创作+精准点评。
【2】手把手教学
每个环节的作业老师都会单独语音点评，给出切实可行、落地的修改方案，最后通过。
模式：同学在线提交作品+线上文档学员互评+教师文字点评+老师单独语音点评。
【3】改稿会
模式：学员申请将自己作品提交参与改稿会，老师从中挑选典型代表性作品，请全体学员对作品进行线上文字点评。
老师在专门改稿会课上对以上作品进行精细讲评，指出学员共同存在的问题，并给出修改建议。
十一周（77天）周期，导师手把手教学，脚踏实地一步一步完成 自己的作品。