陈祖明格言——《一个精神拾荒者的告白（十一）》

人为什么要读书？安顿荒芜的灵魂，滋润贫瘠的心田。通过读书，寻找回家的路，追寻心灵深处的一片净土，一座精神家园。人只有存在于自己的精神家园之中，才是幸福的。

教育如育苗。幼苗需要阳光、水分、沃土和肥料，而孩子需要关怀、呵护、引导、鼓励和唤醒。同时，也需要自由的成长。教育又如训马，首先应赋予爱，且善待之。其次训之于严谨、严格，甚至严厉。其中有激励也有鞭策。

教育的效果往往是潜移默化的。做我们该做的，然后耐心等待。家长如此，老师也是如此。

许多“活”是干出来的，但也有许多“活”是等出来的。农作和养殖是如此，教育也是如此。

爱是教育的必备要素。教师没有爱，何来学生的感恩？

教育要辅之以引导、唤醒，并给予学生相当的自由，又不能放任。

任何教育、劝导都应以惩戒为最后的依托，否则就是扯淡。                                  

惩戒是一种善意的教育。其目的是培养学生的担当精神和反思意识。而体罚是恶意的，它会种下恨的种子。两者性质完全不同又难以区分，这就需要法律的界定。反之，正因为没有法律的界定，所以时有体罚学生的事件发生。

在学校中，作为父亲式的“师爱”和作为母亲式的“师爱”缺一不可。否则容易造成孩子在情感上、人格上的缺失。而当今教师“阴盛阳衰”的现象非常严重。这是极不正常的！

教师应得到全社会的尊重和信任。教师没有尊严，就培养不出顶天立地的国家栋梁。这是民族的悲哀！