孩子,你应该像作家一样写作
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41:在作文评改中,引导孩子!
43:古诗里的写作方法
48.课堂实录:老师,您愿意这么教作文吗?家长,您愿意配合吗?
51.读后感怎么写?就这么写!
(作家周华诚摄影作品)
孩子,你应该像作家一样写作
文|陆生作
【一】
我们有一些不大好的“优良传统”:
◆一谈问题,就往古代追,意思是说——你看,我们多牛,那么早之前就谈论过这个问题了。有这么厉害的祖先,真是骄傲。于是,有人当头一棒——这样的“追”“捧”,无异于在追女生时说,我没钱,我祖宗十八代富可敌国。成绩能证明的,只是过去,而生活,则在当下。辉煌历史固然值得骄傲,但别老拿出来说事,记在心里,成为超越的动力:古人都做这么好了,难道我比古人差?古人还不会用电脑呢!
◆一谈问题,就往高处拔,似乎不高就不够深刻,不高就显不出自己的本事。比如,在谈到“撒谎作文”时,清华大学哲学系教授肖鹰认为,“现在中国文化、学术缺少诚信就是撒谎作文带来的后果,如果不消除撒谎作文产生的社会基础、文化土壤,将来社会就谈不上真性情、真文章。”这真是“小偷针,大偷金”啊!小学生作文竟然是“洪水猛兽”。真想问一句:教授,您小时候写过撒谎作文吗?您现在写的文章没有撒谎的成分吗?
幸好有人反对——小学生写“撒谎作文”真有那么可怕吗?几篇“撒谎作文”竟会导致学术论文造假、中国文化失去诚信,直至失去做真人的资本,这也未免太高看作文的功能了。
◆一谈问题,就与人品挂钩。字如其人,文如其人……严嵩,做人好吗?字不错。秦桧,不是好人吧?字不错,据说,宋体字是他创的。卢梭,《忏悔录》没啥道德吧?他是文学家、思想家。沈括,《梦溪笔谈》很好,人品不行,诬告苏东坡。拜伦,伟大诗人,乱伦。塞林格,麦田里的守望者,虐待妻子。培根,贪官一个……
字可以不如其人,文可以不如其人。文、字,技巧而已,无他,唯手熟尔。与人品无关。常说,去其糟粕,取其精华。人品差的人,身上也有“精华”吧?
【二】
有媒体报道称,“学生作文‘撒谎’一直就存在”。从几十年前的“保护集体财产”主题,比如“某个风雨交加的夜晚,……,去学校关窗户”、“从家里带锤子、钉子去修理学校桌椅”,到后来的“拾金不昧”以及“乐于助人”主题,比如“捡钱交给警察叔叔”、“帮老人过马路”……(本段摘《学生写“撒谎作文”的恶果》)
现在,我们把这些当笑话看。但我相信,这些事情都真是的发生过。我小学时,是升旗手。星期六,下雨了,我真是骑车赶去学校,把红旗收下来,保管起来。
小学生写:高兴得一蹦三尺高。他真的是一蹦三尺高,行不行?
小学生写:走得很累,腿像灌了铅一样。他真感觉像灌了铅一样,行不行?
小学生写:秋高气爽,丹桂飘香,在一阵热闹的锣鼓声中,我们迎来了学校的第N届运动会。校运动会真的是在锣鼓声中开场,行不行?
这些句子,只是没有新意而已,凭什么把它们归为“假话、大话、空话、套话”?甚至还说,这些是好作文的必杀句。(参看《中小学作文假话连篇,生病、下雨摔跤、让座成“标配”》)
难道有这样句子的作文,就不可以是好作文了?武断!
【三】
一个孩子的成长,是有规律的,他的脑子没大人这么发达。也请大人不要以自己的标准去衡量。而现实呢,大人在看到学生作文之前,已经有一把尺子横在心里了,像筛子筛黄豆,落下去的都是不好的,要知道,有些落下去的豆子是好的,只是个头比较小而已。
大人评价学生作文,心里有预设,是不合适的。
比如:多年前,我朋友给我讲过这么一件事:她读小学的儿子一次写记叙文时,写了自己回家路上被街上小流氓打劫的经过,由于是亲身经历,文章写得很生动,可以说是绘声绘色。但是,作文交上去后,老师在上面批了五个大字:“不真实!重写!”于是,这位小学生只好编造――编他的自行车坏了之后,宿舍大院守自行车的大爷如何热情地帮他修车……第二次作文交上去后,他居然被老师表扬了一番!(摘自《李镇西:假话何以春风得意——也谈“撒谎作文”的源头》)
再比如:3月5日是向雷锋叔叔学习的节日,要把当天自己做的好事或者看到别人做的好事写成日记或作文。儿子说他没有做好事,也没有看到别人做好事,这可怎么办啊?
晚饭后,我们出去散步,带儿子看看能不能发现别人做好事,突然想起,对儿子说:“你今天在教室打扫卫生,把衣服搞得很脏,不也是做好事吗?”
“那是老师规定的,不算。”儿子答道。
“你把地上废塑料袋捡起来,放到垃圾桶,不就是做了件好事吗?”
“那不算好事。”(摘自《撒谎从作文开始》)
这两个故事,很明显,是老师有预设:学生怎么会被下流氓打劫呢?打扫卫生,捡垃圾,怎么能算好事呢?
我表示无语。
惊天地泣鬼神,不行;平平凡凡,也不行;这尺度,这口味,拿捏不准,不好伺候!
【四】
昨天微信发了《“撒谎”,小学生作文的好帮手!》之后,我搜“撒谎作文”四个字,结果好多好多,意料之外。
但意料之中的是,批判的居多——在作文撒谎是不好的,甚至上纲上线。
表示理解的,也有。一说理解,便说学生没有生活啊,应试考试作文有套路啊,等等。我不完全同意这些说法:不要说孩子没生活,生下来活着,就有生活。弗洛伊德说,文学是梦。你躺在床上,啥事不干,也能写出作文来。关键是老师、家长要引导。
表示支持的,几乎绝迹。只搜到一条:《小学生作文怎么写?曹文轩:文学需要“撒谎”》。
我是支持“撒谎”的!!文学需要“撒谎”!!
莫言“撒谎”了,他笔下的高密与现实不一样。他创造了一个“文学地理”。牛!
【五】
之前,我微信发过《施耐庵的一篇作文,老师给〇分——谈作文的真人真事》一文,其中已经表白了我的观点:我是支持在作文中“撒谎”的。
为何作家会为小说主人公流泪?
为何观众会为剧中人愤怒?
情感上当真了呗!在情感上,事件只是道具,人名、地名也是道具,乃至观众、读者都是道具。作家、编剧可以撒下一个弥天大谎,但这个“谎”的核心是“情感之真”,得让人相信才是啊。
想告诉小学生,把所谓的“撒谎作文”写得逼真,也是很牛的。演戏演全套,尽量不要露出马脚来。
去看看那些名著吧,他们都“撒谎”了!真希望你们也撒到经典水平。
【六】
听听作家是怎么说的。他们写的都是真的吗?
◆王安忆:有一次我去日本看一个我母亲辈的作者叫水上勉,是一个大作家,现在已经去世了。当时我去看他的时候他已经垂垂老矣,他看到我很兴奋,老是絮絮叨叨说一句话,他说,“我是一个骗子,但是我是一个可爱的大骗子”。我觉得他这个话说得很有意思,作家自己都已经承认是在编造谎言了。这就回到一个我的初衷,到底我们为什么要写作。
“文字的力量很强,当有些事在我们生活中不能实现的时候,我们就可以用文字编造一个存在,这就是我们的工作。”(摘自《王安忆:写作是在编造谎言 作家都是贫嘴张大民》)
◆略萨:从我写第一个短篇小说起,就有人问我,你写的东西是不是“真的”。尽管我的答复有时也能让那些好奇的人感到满意,可是每次回答时,不管我是多么真诚,一种话总是没有说到点上的不愉快感觉在缠绕着我。
……
确实,小说是在撒谎(它只能如此);但这仅仅是事情的一个侧面。另一个侧面是,小说在撒谎的同时却道出某种引人注目的真情,而这真情又只能遮遮掩掩、装出并非如此的样子说出来。(摘自《略萨:谎言中的真实》)
◆马克·吐温:我不认为人们已经摒弃谎言这个传统了。相反,谎言作为一种德行、一种原则,永远存在于人世间。谎言作为一种娱乐、慰藉和逃避方式,不容易在历史上存活,却通常为人所爱。它是人们的好伙伴、好知己。它永垂不朽,只要人类尚存,它就不会从地球上消逝。(摘自《说谎这门艺术》)
◆从现实生活到小说主题,这话撒得可谓翻天覆地。
其实,在文学领域,撒谎扯皮的事情,又何止此一件,在元代就有很多作品被重写,扯谎的事情,更叫人瞠目结舌。
《窦娥冤》在元杂剧位于响当当的名片之列,但这件事情也撒谎了。它最初来自《东海孝妇》(摘自《文学的谎言与压迫》)
【七】
在我看来,“撒谎作文”与“真作文”,都是“一副皮囊”,是好是坏,关键要看它里面安了一颗什么心!
写作者,应该像作家一样去“撒谎”,像作家一样去写作。
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