陆生作：假设、对比与形象

假设、对比与形象

文/陆生作

最后几分钟，我以占放作文里的一段话为例，讲一下“假设，对比，形象”。

这里，她这样写——有一天，我一放学，就到他们住的房间去看望他们。咦，白色先生不见了？他们可是从不出家门的呢。“白色先生，白色先生！”我喊道。可是，他们还是没有出现。——写到这里，她没写下去了，结束了。

在写法上，我们可以用一种假设的手段，继续写下去。比如说，若是在平时，我这么一声喊，他们就会非常激动地窜出来，围在我的脚跟前，转来转去，一副非常亲热又讨好的样子。——是不是能够写上几句话的啊？这个事情发生了吗？没发生，我只是说“若在平时”。我用到了一个假设，或者说是联想，对吗？而且，这个假设跟我现在碰到的实际情况产生一个对比，对不对？通过这样的一个对比，更能塑造出白色先生的形象。——就像你家里养了一条狗，你回到家，它就朝你扑啊跳啊，甚至还会伸出舌头来舔你，真是亲热得不得了。当你某天回家，狗不在了，你想起往日的亲热，落差是不是更大，倍感哇凉？——假设与实际形成一个比较，类似“以乐写哀”。平时百色先生越亲热，更显出它们不出现的哇凉。

所以，这里有三个关键词——假设，对比，形象，对吗？

上次给你们举个例子说，如果要写西湖边的荷花，我去的时候已经是冬天了，我只看到枯败的荷花，很丑。可是我想引用一句古诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。我只会这一句写荷花的诗，我一定要想办法把它用进作文去，怎么办？那就要联想(假设)，联想到几个月前，——那时正是夏天，我来西湖边赏荷，金色阳光下，荷花开得正旺，叶子绿，荷花红，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——是不是很巧妙地把它用进去啦？——你看，这样也写得挺好啊。夏天的荷花，跟冬天的花有一个对比，也引用了古诗，还能够让我们看到荷花在时间里变化的一个过程，是不是？

再比如说，同样的手法，我以前写过一个童话，叫《壁虎下蛋》。壁虎要下蛋了，她非常紧张，把蛋下在哪里好呢？我就开始假设，要么像鳄鱼一样在地上挖个坑，把蛋生在坑里面？不行，万一有大脚丫走过，把蛋产踩破了呢？要么像鸟一样，在树上搭个窝，把蛋生在窝里面？也不行，万一有风吧，窝北被吹掉了呢？最后，壁虎把蛋生在了墙角，没有风，没有大脚丫，还有蜘蛛网的保护，她非常安心。——这些发生了吗？没有。只是假设，我的假设，壁虎的心里构思，假设蛋生在坑里面，假设蛋生在鸟窝里。

同样的例子，在《西游记》里有一个。孙悟空，他要去救他的师父，他得变一个形象，变化了形象才方便混进洞去施救。他说，要么我变成一条蛇，从这个水面游过去？不行，师父要骂的。要不我变成一只螃蟹过去？也不行，师父也要骂的。最后，孙悟空变成了一只水老鼠，蹿过去了。——这里面，它有几个假设出现。其实，这就是孙悟空变化之前的一个心理活动，我这样做行吗？不行。我这样做行吗？也不行。那还是这样做吧。它符合1-2-3这样一个套路规则，对不对？

再举一个很简单的例子。比如说，今天放学回家的路上，我买了一支笔，我非常喜欢。如果我拿回去告诉妈妈的话，妈妈肯定会夸我：哟，现在会挑东西了，这挑得真好看。如果我跟爸爸讲，爸爸一定会夸我：好，现在会讨价还价了，会买东西啦，两块钱就买到了这样好的东西……这里的两个“如果”，请你关注。这些都是假设，所以，要灵活运用啊。

写作文的时候，可以试试假设、对比与形象。假设，也可以是联想，也可以是心理活动，对不对？总之，本来只写一句话，但就在这一个点上，生出几个东西来，继续写几句，作文就会丰满起来了，对不对？

其实，这个道理，与以前跟你们讲过的思考方法，——握紧拳头“写一朵花”，花的颜色，花的形状，花的香味……一个个分出来——到底是一样的。

就讲这么多了，关键还是靠你们自己理解运用。