想起17年前的学生常志峰

昨天收到了一箱橘子，先生搬到楼上说好沉啊，我才想起是志峰寄过来的，橘子是他从湖北的某个山上亲自采摘的。

他是我的第一届学生，当时就个子比较高，与同班同学相比，还多了一份“老成”。他成绩不突出，回答问题也不是特别积极。与那些反应非常快的学生相比，他并没有非常明显的优势。

记忆里最清楚的一件事，有点尴尬，不过最后幸亏解除了疑虑。有次晚自习，好像是高一下学期，他因为头疼和其他事情在我办公室哭了，作为英语老师的我就耐心地开导并安慰他。那时，我还没有结婚，我现在的孩子爸爸当时的男朋友去学校看我，却看到我和一个男性在办公室交谈，而那个男性竟然还哭着。场面是有点尴尬的。不过，待解释后，他才发现真的是一个学生，只是长得“老成”了一些。

教志峰整整三年，他一直都不是特别优秀，但是，我从来没有嘲笑过他，更没有放弃过他。而不嫌弃，不放弃一直是我为师的原则。对他我更多的是鼓励和启发，最后他考的好像是焦作一所本科院校，然后就没有了联系。直到某年夏天，接到了他的电话，让我们一家人去三峡旅游，因为很多方面的原因，我们谢绝了他的邀请。后来听说，他当年的班主任带着全家去了三峡。此后几乎每年，都会收到他的电话或者见面。

慢慢地，我得知他现在在湖北工作，工作非常好，家庭也很幸福。真的为他感到高兴！

从教二十年来，教过几千名学生，不同的他们总能带给我不同的感动。志峰带给我的就是一份温暖，一份感恩带来的力量。

是啊，教室里坐着有各种性格各种背景的人，我们教育人要始终坚持平等对待每一个学生，要坚信他们一定多年后会成才，不管是什么样的人才，不管才大还是才小。我们老师就是发现他们的才，陪伴他们成长起来，成为他们最好的自己。多年后，或许10年后，也或许是17年后，他们又想起当年老师某句话或者某件事曾经温暖过他，曾经点亮过他当时最黑暗的某段岁月，那么，我们就可以说我们的教育是温暖的。我们所从事的事情，真的是教育，因为多年后孩子们回忆起来的一定不是您曾经教给他的某个知识点或者考点，而是对他产生影响的某件事儿，而这些事儿就是教育的雏形，多年后对您的回馈就是教育的魅力得到了体现。

谢谢志峰！感恩的人，运气都会越来越好，祝他好运更多！而他也让我更坚定了教育的道路，一直都非常坚定的信仰--教育，让我更加有力量！教育，是向美而行的善举，是一项伟大的可以改变社会和民族的壮丽事业！