文言文考点全整理（三），期末考试前一定要看！
(十八)鱼我所欲也(《孟子》)
1．给文中画线句子断句。(标三处)
呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也
2．解释下面加着重号的词。
(1)所恶有甚于死者 恶：讨厌，憎恨
(2)故患有所不辟也 患：祸患，灾难
(3)如使人之所欲莫甚于生 如使：假如，假使
(4)贤者能勿丧耳 丧：丧失
(5)蹴尔而与之 蹴：踩踏
(6)是亦不可以已乎 已：停止
(7)此之谓失其本心 本心：本性。这里指人的羞恶之心
(8)万钟于我何加焉 焉：句末语气词
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。
(2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。
4．“此之谓失其本心”中的“此”指代什么？
万钟则不辩礼义而受之。(或：乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我而为之。如用自己的话答出这个意思也可。)
(十九)送东阳马生序(宋濂)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)无从致书以观 致：得到
(2)每假借于藏书之家 假借：借
(3)弗之怠 怠：懈怠，放松
(4)不敢稍逾约 逾：超过
(5)以是人多以书假余 以是：因此
(6)余因得遍观群书 因：于是，就
(7)尝趋百里外 尝：曾经 趋：快步走
(8)从乡之先达执经叩问 叩问：请教
(9)门人弟子填其室 填：挤满
(10)未尝稍降辞色 辞色：言辞和脸色
(11)援疑质理 援：引、提出 质：询问
(12)或遇其叱咄 叱咄：训斥，呵责
(13)不敢出一言以复 复：回答，答复。这里是辩解的意思
(14)俟其欣悦 俟：等待
(15)媵人持汤沃灌 沃：浇
(16)烨然若神人 烨然：光彩照人的样子
(17)预君子之列 预：参与
(18)缀公卿之后 缀：跟随
(19)父母岁有裘葛之遗 遗：给予，赠送
(20)无冻馁之患矣 馁：饥饿
(21)假诸人而后见也 诸：相当于“之于”
(22)流辈甚称其贤 流辈：同辈
(23)生以乡人子谒余 谒：拜见
(24)诋我夸际遇之盛 诋：诋毁，毁谤
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
(3)诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲，是不理解我啊！
3．作者为什么要写同舍生豪华的生活？
用“同舍生”衣着华丽的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。
4．(2019·武威)本文作者是怎样劝学的？
作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。
(二十)曹刿论战(《左传》)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)齐师伐我 师：军队
(2)又何间焉 间：参与
(3)乃入见 乃：于是，就
(4)衣食所安，弗敢专也 安：指安身 专：独自享有
(5)小惠未遍 遍：遍及、普遍
(6)必以信 信：实情
(7)小信未孚 孚：使信服
(8)神弗福也 福：赐福，保佑
(9)虽不能察 察：明察
(10)必以情 情：诚，诚实。这里指诚心
(11)忠之属也 忠：尽力做好分内的事
(12)战则请从 从：跟随
(13)战于长勺 于：介词，在
(14)齐师败绩 败绩：大败
(15)公将驰之 驰：驱车追赶
(16)遂逐齐师 遂：于是，就
(17)既克 既：已经
(18)一鼓作气 作：鼓起
(19)三而竭 竭：穷尽
(20)彼竭我盈 盈：充满。这里指士气正旺盛
(21)难测也 测：推测，估计
(22)惧有伏焉 伏：埋伏
(23)望其旗靡 靡：倒下
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙，未能远谋。
当权者目光短浅，不能深谋远虑。
(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气已经穷尽了。
3．请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋”。
①战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子和神，而不是百姓。
②战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军、不懂军事。
③战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知道原因，再次暴露了其“鄙”。
4．曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
①政治方面：战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。
②军事方面：善于观察敌情，把握进攻和追击的时机。(或：适时出击，适时追击。)
(二十一)邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)邹忌修八尺有余 修：长，这里指身高
(2)而形貌昳丽 昳丽：光艳美丽
(3)窥镜，谓其妻曰 窥镜：照镜子
(4)徐公何能及君也 何：疑问代词，怎么
(5)皆以美于徐公 以：认为
(6)宫妇左右莫不私王 莫：没有谁
(7)能面刺寡人之过 面刺：当面指责
(8)能谤讥于市朝 谤：公开指责别人的过错
(9)时时而间进 时时：常常，不时 间：间或、偶然
(10)期年之后 期年：满一年
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”
(2)吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。
(3)由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。
(4)令初下，群臣进谏，门庭若市。
命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。
3．(2019·十堰)你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？
①邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，晓之以理动之以情，让对方心悦诚服。
②威王纳谏给我的启示：善于听取别人的意见有利于自己的成长，要虚心听取别人的意见，要胸怀宽广。
(二十二)出师表(诸葛亮)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)此诚危急存亡之秋也 秋：时候
(2)盖追先帝之殊遇 追：追念
(3)以光先帝遗德 光：发扬光大
(4)恢弘志士之气 恢弘：发扬，扩展
(5)引喻失义 引喻：称引、譬喻
(6)陟罚臧否 陟：提拔、晋升 臧否：赞扬和批评
(7)是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔
(8)悉以咨之 咨：询问
(9)必能裨补阙漏 阙漏：缺失疏漏
(10)性行淑均 淑：善 均：公正、公平
(11)躬耕于南阳 躬：亲自
(12)不求闻达于诸侯 闻达：有名望，显贵
(13)先帝不以臣卑鄙 卑鄙：社会地位低微，见识短浅
(14)猥自枉屈 猥：辱。谦辞 枉屈：屈尊就卑
(15)遂许先帝以驱驰 驱驰：奔走效劳
(16)后值倾覆 倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败
(17)当奖率三军 奖：鼓励
(18)庶竭驽钝 庶：表示期望
(19)攘除奸凶 攘除：排除，铲除
(20)斟酌损益 损：损害 益：益处
(21)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
(22)以咨诹善道 诹：询问
(23)临表涕零 涕零：流泪，落泪
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气。
(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因.
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
(4)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
先帝深知我做事谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我了。
3．在表中，诸葛亮回顾了对自己人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐、临危受命和临崩寄大事。作者回顾这些往事的目的是什么？(用自己的话概括作答)
表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。
4．陆游在《感状》中说：“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。
①积极献言，提岀三项建议。(或“提岀广开言路，严明赏罚、亲贤远佞三项建议”)
②积极荐贤，安排内政、军事人才。(或“推荐人才”)
③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。
④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都做准备。
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(二十三)伯牙善鼓琴(《列子》)
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)峨峨兮若泰山 峨峨：山高耸的样子
(2)洋洋兮若江河 洋洋：水流宽广的样子
(3)钟子期必得之 得：懂得，知道
(4)钟子期辄穷其趣 辄：总是，就 穷：穷尽 趣：旨趣、意旨
(5)吾于何逃声哉 何：哪里 逃：使……逃脱
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
(2)志想象犹吾心也。
心志和想象如同我的心意。
3．试分析伯牙如何“善”鼓琴，而钟子期又如何“善”听。
从“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”“初为霖雨之操，更造崩山之音”等都能看出伯牙“善”鼓琴；从“子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉”等可看出钟子期“善”听。
4．本文的主旨是什么？
通过钟子期对伯牙琴音所传达出的心情的准确理解，说明了这就是志趣相投、心意相通的真正友谊。