【学习智慧】遵循“学思结合”律，发挥学习创造力

学习不是死读书、读死书，而应当是活读书、读活书，就是要把学习与思考很好地结合起来，既知其然，也知其所以然；既消化吸收别人的，也创新形成自己的。巴尔扎克有句名言：一个能思考的人，才真正是一个力量无边的人。人与人之间之所以有能力强弱、贡献大小之别，主要在于善不善于动脑筋思考。

思考是一种求证。古人说：“尽信书，不如无书”，“学而不思由罔，思而不学则殆”。无思难以成学，无学难以成思。只埋头读书而不进行思考，就会感到迷惘，最终徒劳无益。读书要有“批判的头脑”。要敢于质疑，带着问题去思考求证，以求获得正确的认识。宋人陆九渊说：“为学固不可迫切，亦当有穷究处，乃有长进。”所谓穷究，就是要深入思考、深钻细研。只有这样，才能掌握所学知识的精髓，对所学内容有融会贯通的理解和把握。

思考是一种桥梁。人类知识的传承、经验的积累，终究离不开思考这个桥梁和纽带。笛卡尔说：“我思故我在。”思考对于学习，如同空气对于生命一样一刻也不可缺少。一切重要的发现、伟大的发明都源于思考。

牛顿从苹果落地发现了万有引力定律，就是思考的结果。他说：“如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而是由我的辛苦耐久的思考所致。”只有把学习与思考有机结合起来，用学习丰富和拓展思维空间，用思考巩固和深化学习效果，才能相互促进、相得益彰，真正做到学有所获、学有所成。

思考是一种创造。所谓学习创造力，就是指在兼收并储、融会贯通的基础上，对知识进行整合和创新的能力。许多人虽然学历不高，但照样很有作为，多与勤读书、会思考、善创造有很大关系。老一辈革命家陈云早年只上了几天小学，但他参加革命后，十分注重从书本学习，勤于思考，善于创造。人们熟知的“不唯书、不唯上、只唯实”，就是他对读书的一种态度。

他说不唯书，不是不读书，而是读书不尽信书，要加上自己的思考，创造性地去读书。提高学习创造力，就是要把读书当成一种创造，在学习中善于思考、善于感悟、善于发现，不仅要兼收并储，从中获取真知灼见，把正确的东西变成自己的，而且要联系实际进行思考，形成自己独到的见解，学到从书本中学不到的东西。

学而时习之，内修于心，外修于形

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