如何成为一名学习型护士

如题。

学习型护士，指的是不放弃努力，积极提升自己，并常常能够通过学习得来的知识或技能，为自己创造职业价值和机会的护士。

这类护士不仅能通过学习，增加自己的价值，还能为周围的人解决各种知识、技能方面的问题，为同事和科室解忧，还能引领周围同事共同学习前进，所以深得大家喜欢。

那么如何成为一位学习型护士呢？

第一步

养成绿灯思维

我们先来简单测试一下，请根据第一反应选择：

场景1.

同事说：“你这份报告问题很大啊，还得再改改。”

你的反应是：

A. 又找我麻烦，你厉害你来做

B. “你有哪些好的建议吗？”可能是我有哪些没考虑到，我来改改

场景2.

当别人提出反对你的意见，或者建议你某种新方法时

你的反应是：

A. 什么都不懂，还在这瞎建议，我肯定是对的

B. 咦？是什么新方法？你的观点是什么？我很愿意听一听

以上两题，如果你都选择的是A，那么就是典型的红灯思维。

如果你都选择了B，那么就是典型的绿灯思维。

红灯思维的人，在面对新事物或者不同意见时，常持有的是防御姿态，不接受，不妥协，语言中甚至带有攻击性。

而具有绿灯思维的人，通常更开放，乐于接受新鲜观点和事物，和大家相处起来，也显得很好沟通。

具有绿灯思维，往往是学习型护士所具有的共同特征。

第二步

学会从日常工作中学习

学习型护士，不一定是学习了别人都学不到的资源或内容，也并不一定学富五车，但是他们一定是善于学习的人。

同样是做日常护理工作，如何才能在一天工作的8小时内加速成长呢？

就是要从日常工作中学习。

在学习界有一个火热的概念，叫做库伯学习圈。

这个概念可以非常精准的帮助大家解决“工作很多年，依旧不值钱”的问题。

美国著名社会心理学家、教育家David A. Kolb提出了这个库伯学习圈的概念。

他认为，职场中的学习，与其他学习不同，是符合行动-反思-总结-应用这个循环的。

我们的临床护士在临床工作时，其实就是第一步：体验。

在这个阶段，每个人都一样，要做很多临床工作，护理操作，写护理病历，以及各种文书工作等。

大部分人走到这一步就停止了，但其实后面的三个环节尤为重要。

第二个环节：反思观察。

将自己做事的流程、内容进行重新回顾总结。

“今天53床血压升高到158/94，我做出了怎么样的判断和行动？”

“我当时为什么做出这样的决策？”

“有什么效果？”“如果我换其他方法，病人的状况可以更快的得到改善吗？”

第三个环节：抽象概括。

这一步，是普通护士与专家护士不同的关键。

就是把自己的经验和反思，这些看似抽象的体验进行概念性的提炼和总结，得出可以推广的一般性概念。

比如，下次我再遇到患者血压升高，能否都能用这次的方法和流程去解决。

第四个环节：行动与应用。

把我们总结的概念应用到今后的工作中，并保持动态调整。

我们再给大家一个完整的场景：

护士长让你负责组织一场科室里的护理前沿学习分享会（体验）。

但是，实际分享会当天大家的参与度并不高（体验）。

于是，我们就可以反思由哪些原因导致了大家的参与度不高（反思观察）：

1. 时间放在了周六下班后，占用了周末

2. 学习话题太深奥，日常工作中接触的不多

3. 活动开展前没有积极了解大家需求

4. 活动中没有设置充分的互动环节

接下来我们就可以把这些反思，总结成可推广的概念化步骤（抽象概括）：

1. 活动时间放在周一到周四，尽量不放在下班后及周末

2. 学习话题尽量安排与科室护士工作相关性强的

3. 活动前做好护士的学习需求调查

4. 活动前、中、后都设置一些互动环节

最后，把这些经验形成表格，每次科室组织活动时，不管谁去组织，都可以用到这张表格作为检查清单，确保活动质量（行动与应用）。

第三步

善用一切可用工具

会学习的人，其实是懂方法的人，善用身边的一切工具和资源，来帮助自己达到学习的目的。

我们给大家介绍几个最简单好用的工具。

第一，微信

微信其实是特别好的检索工具，有的时候比百度靠谱很多。

本文中手绘图作者：Tessie