【李静专栏2】教育故事:学生请我吃面条!

学生请我吃面条

一天下午的课间,刘畅和刘羽菲、槐嘉怡三个人来办公室找我。刚刚上完语文课,因为他们没有认真完成作业,我正有些生气呢,以为他们是因这事而来,但我想错了。

刘畅看起来有些兴奋地说:“老师,明天我过生日,中午请你跟我们一起吃面条呀!”听到这个,倒是让我一惊,刚才在教室跟他们发脾气,吓得一个个不敢呼吸似的,这会居然笑嘻嘻地叫我吃饭。况且,这可是带这个班一年多来从没有过的事啊!

当时,不知如何回答是好。我迅速调整情绪,说:“首先,要祝你生日快乐啊,还得感谢你在过生日时能想到请我吃饭。不过不知道有没有时间啊,如果有时间我就去。”我在想,作为老师,让学生请吃饭似乎是难为情的,但我的回答她是给了她希望。其他人也在附和着:“老师,你一定去啊,我们一起给刘畅过生日。”孩子们真的只是单纯地叫你去吃饭,可能是我想多了吧!

刘畅,从成绩来看是名中等生,属于老师们不会重点关注的类型。而我与她的故事,印象最深刻的是高一下学期的某次考试吧,监场老师说她在考场上和另一个同学说话,有作弊嫌疑。我调查这件事,但她们两个始终没有承认作弊,最后让她们回家反省,并在班里作检讨,做保证。而由此事展开强调考风考纪,完全高压态势。所以,那次之后我们班再也没有出现这种情况。而对于她们的处理,现在想来,可能真的是小题大做了。另外一件事,一次班会给班里同学讲了我的高中生活,后来她给我写了一封信,还附带了棒棒糖,信里面分享了关于她的小秘密。从这时起,我开始关注她……而这次邀请我吃面条,让我再次想起之前的点滴,还是很感动于她愿意叫我为她过生日,也挺佩服她的勇气,做第一个“吃螃蟹”的人。

一个下午我都在纠结着这件事情,我本意是不想去的,不想让孩子破费,也顾虑到其他学生会不会有想法。可另一方面又在想,这是他们的一份心意,甚至是我带班来的第一次,我不能轻易地回绝,也许因处理不当,让其他有想法的同学望而却步。

不管去不去吃面条,我首先给她准备一张符合她“气质”的贺卡。这算是跟同学们一个约定——只要我知道哪天有同学过生日,都会送他(她)一张贺卡。给刘畅,我写下了这样的话语:美好的女孩,感谢你主动走出了第一步,让我了解关注到你,你的心灵纯真美好,富有青春气息,从你的身上,我似乎看到自己青春的样子。谢谢你,喜欢你!

第二天上午语文课,目光会有意地关注她,她似乎对我仍充满着期待。好吧,我决定中午跟他们一起去食堂吃面条。于是在课间给她写了一个纸条:生日快乐!中午和你们一起去食堂吃面条。放学铃声想起之前,我到了食堂,等待他们。放学铃声一响,不一会就看到她们几个女生冲到了东二餐厅的打饭窗口。然后,拿着我的饭盆用她的饭卡打了一份面条,还给加了一根火腿,一共10元!真不算便宜啊!我们找好了位置,不一会陆续过来了六七个女生,一会又凑过来了五六个,我们把两张桌子拼到了一起,都是面条啊,看来都是她的小伙伴,一起在给她过生日。看来,小丫头的人缘很不错啊!

这是第一次,和孩子们一起在食堂吃饭。他们没有想象的那么怕我,而我好像也没有她们想象中的那么可怕。欢声笑语、家长里短,还给他们拍了照片,期间,又来了几波我班同学凑热闹,很快20多分钟过去,吃完饭她们回宿舍休息。

后来呀,每次去食堂值班,在教师餐桌吃饭时,过来打招呼的学生越来越多,之前的顾虑应该是多余的,孩子们只是单纯地喜欢你或不喜欢。喜欢你,自然就和你近了。那么,作为老师的我,也在反思,如何实施教育?大概是要回到教育的原点,循着孩子的天性,以她们喜欢的方式喜欢她们,她们自然会更喜欢你。

最近在读李镇西老师《教育的100种可能》,书里面记述了李老师和他学生们的故事,平实而又富有温度。而封皮上的话——教育,让心灵自由自在地飞翔;教师,让孩子自然而然的成长。每每读来,感动不已。

教育的100种可能,1000种,或者更多。就是我们每天陪伴孩子们所做的事情,说不定就是在创造一个个未来的奇迹!

李静,河间一中高二104班班主任,兼两个班语文教学工作。连续五年担任班主任工作,多次被评为优秀班主任。治班理念:严而有爱,宽严相济。

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