中华文明复兴的探索4——你真的了解五行的内涵吗?

从变化说起

这个世界最不缺的就是变化,最宝贵的也变化,最精彩的也是变化。可以这样说,变化存则世界存,变化亡则世界亡。变化即普遍又关键,而且还种类繁多。

变化举例

提取变化的关键要素

变化不但种类繁多,而且相互之间关系庞杂。如果在变化的细节上纠缠过多,就会陷入一筹莫展的境地。提取变化的关键要素是摆脱这种尴尬境地的第一步。

变化的关键要素

在五行学说中,把诱因==》变化对象之间的关系称为“克”,把变化对象==》变化结果之间的关系称为“生”。

主动vs被动

“克”、“生”两者都是有方向的,方向指向被动一方。根据方向不同,生和克都可以区分出两种。可以概括为下图:

生克关系定位

五行VS六气

考察与一个对象发生生克关系的其它对象,可以分出5个类别。再加上与被考察对象无生克关系的一类,一共有6个类别。进行这样的考察的学问,就是五行学。比如:

五行学说

五行命名

给五行各取一个简便的代号是必要的。下面考察一下生命现象,模拟古人给五行取名的过程。

五行取名

模拟思路解释

1.庄稼是能量主要来源。2.生命得到能量补充,会变得强壮。3.强壮后就可以克制软弱。于是:庄稼==>木, 能量==>火, 强壮==>金, 软弱==>水。 金的本意是坚硬的石头。 坚硬的石头从哪里来的? 从土里。于是: 生命==》土。于是,就有了女娲用土造人的神话。

用现代数学的方法推演五行关系

交给现代数学的任务是,把五行排列出来。

首先:“我”作为考察对象,列在中间是理所应当的。而在其周围的任意方向都可能排列其他4个元素。则有:

第一步:全排列

现在,其他的4个对象有80个空位可以放置。太多了,需要减少一些。
考虑,主动和被动是对应的,可以对称放置,所以周围各方向留2个空位就可以了。则有:

第二步:对称压缩

进一步考虑,只用一个指标做标准来排列,就可以排成一行。则有:

第三步:指标压缩

假设生的关系更亲密一点,则有:

第四步:量化

纳入伏羲框架

参考先天八卦成圆的方式,则有:

第一步:成圆

考虑把考察对象( 我 )放在任意一个位置,上图都应该成立,所以共应有5副图。

5图合并,则有:

第二步:一般化

古人的书写习惯是:从右向左。本文的推导过程采用:从左向右。    所以:两图中的箭头方向正好相反。

五行总结

  1. 五行是对顺序和结构的刻画.
  2. 五行反映的是顺序和结构的互相影响问题.
  3. 五行指导的是认知方式,其基础是先天八卦.(参考伏羲VS黎曼)
  4. 五行是因果关系的思维基础.

所以,5种基本元素这种说法,是对五行望文生义的坊间流传。

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