乙.国学堂--梁冬对话李子勋5-天才成长手册.乙.[胎教能否提升音乐感受力]

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胎教能否提升音乐感受力

举个和音乐有关的例子，就是说如果一个孩子在娘胎里就听音乐，而且如果妈妈希望让她的孩子具有音乐细胞，就生下来不停地让他听音乐，结果会相反！这个孩子会失去音乐感受力！ 为什么呢？因为人的听觉也是有很多神经细胞的，儿童如果生下来的时候，他是采集了全部大自然的音响、声响，什么虫叫、鸟鸣等等，据说儿童的听觉是可以听到很小的动物在爬的声音，比如说蚂蚁、蟑螂，儿童都是听得见的。随着长大而衰退 是 意味着这些听觉没有用，听到了也没用，所以他就会放弃再去听他们。

成年人说人类的音乐有一个七律节奏，有一个声高声低和旋律感。比如说切分音符，说二分之一、三分之一、四分之一，有节奏。这样子的音乐想想就很简单了，就是说人类是喜欢把复杂的东西简单化，产生美感。如果一个孩子从小其听觉就受到这种简单重复刺激，叫赘述，不停的重复、重复刺激，其听觉实际上是不需要发展更多，当他能够分辨这些音素时，他的听觉已经饱满了；而且如果反复地刺激他，他的听觉就已经被全部占有了，再也听不到自然界的自然声音了。这个时候，儿童的听力是衰退的，就是对音乐的听力是衰退的。这个时候再让他去感知大自然的声音，他就会觉得是噪音（这很恐怖）。一旦三岁以后没有在原生态的自然声响里面受到刺激，比如说鸟、虫、蝉等等的刺激，就会有城市人听到蝉鸣就恨不得想发疯，但是农村人听到蝉鸣起来照睡不误，因为那是自然的声音，从小就受到这个刺激的。一个孩子的听觉如果能够被风声、雨声，各种各样的自然声音刺激的话，他会形成自然音素的规律，就是天籁之音！

有一个电影叫《海上钢琴师》看过就明白。海上钢琴师他从来没有学过音乐，没人教他，他就在海上听风声，海涛声，海鸥声，最多还有船的嘎嘎声和人的嘈杂声。所以在他的音乐里面，大自然的声响是很复杂的。比如说“风声”是很难形容的。就算是拿一百台钢琴跑到黄河壶口瀑布那去弹，当那个瀑布澎湃的时候，钢琴是苍白无力的。例如你小提琴拉得再好，能模仿鸟的声音，或者模仿蜜蜂的声音，那也仅仅只是像，却不是真正的自然声音。

当你到红树林听到鸟叫的声音，就觉得生命好像随之在舞蹈，悦耳。然而，用人类的音乐模仿出来的声音和这些真实的天籁产生的声音相比，人为的音乐是很苍白无力的。所以说，被人类音乐培养出来的音乐家，和一个被自然音素从小铺垫沉积起来的音乐家来讲，哪样的孩子更能够成为音乐家呢？显然是在大自然浸染里面出来的音乐家，因为他是创造型的。

待续：丙.国学堂--梁冬对话李子勋5.丙.【天籁之音来自天籁】

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