21岁自闭症男孩的社交指南：5分钟掌握沟通的正确方法

“我跟他真的没办法沟通！看起来我说什么听什么，但是下次还是犯一模一样的错误，你说他是不是存心气我？”数不清这是帅妈第几次暴走了。

不仅仅是家长，很多和自闭症人士打交道的人都有这样的疑问：他们的脑子里到底在想什么？

婴儿时期，大人通过观察小朋友发出的“信号”来猜他们脑中所想，包括微妙的表情、肢体动作、含混不清的语音等等；而长大后，最直接的对话，让我们更容易搞清楚孩子的脑袋里在想什么。

但普通的交流方式对于自闭症人士来说，好像行不通。无论是成年自闭症患者还是小朋友，他们好像都很难沟通并且常常惹我们生气：

禁止的事情反复强调，却还是去做；说着自己已经明白了规则，行动上却依然不去遵守；钻牛角尖，不知道变通；不会察言观色，不考虑别人的感受... ...

为什么我们说的话他们常常不能理解？

自闭症人士的思维方式，和我们有什么不同？

Andy，21岁，一位患有阿斯伯格综合征的青年，他录制了一段自白，想要告诉我们这些大人应该如何理解和帮助像他一样的孩子们。从他的视角，你能看到“对于自闭症孩子而言比较有效的沟通方式”。

Andy特别说明，这段自白，说给“愿意跟我们沟通的大人们”。

大家好，我是一个二十一岁的香港人，现在在英国剑桥大学读书。当你们听这段录音时，我已经放完圣诞假，继续回英国读书了。

你一定以为我是一个很听话，很优秀的香港尖子学生，但是其实，从小到大，我在老师的眼中，都是一个比较麻烦的学生。

我妈最怕接到学校打来的电话，因为她知道，我一定又在学校闯祸了。

记得我读小学的时候，很寂寞，没什么朋友。上课又好闷，有时候老师在黑板上写东西，我就会自己加点想象。

比如老师在黑板上画了个“O”字，我可能会想象成一个橙子在动来动去。

老师看到我的时候，就会觉得我在走神。事实上，我确实是在走神，但是我的耳朵同时也在听讲。

所以我成绩还不错，但是操行评定，就只能拿到C等。

因为各种与其他人不同的行为，我妈后来就带我做了智商评估。再后来中学时期因为一些原因再去看医生的时候，就确诊了阿斯伯格综合征，就是自闭症的一种。

你可能以为，我操行评定分数很差，是因为经常在学校打架。但事实上，我从来不打架。

我们并不是不讲道理的人，所以你是要和我们讲道理的。但是更重要的是，你要知道怎么讲。

比如说，你要我们遵守一些规矩，你应该讲明规矩背后的意义。不然的话，我们肯定不会遵守啦，因为我们不知道为什么要这么做。

另一种可能性呢，就是遵守得很差。比如，如果你告诉我在街上大便是不对的，但是如果我不明白为什么不对，即使我很听话不随便在大街上大便，但也可能有一天我在家大便完以后把它扔到外面街上。

所以，你应该告诉我：如果你随地大便的话，别人会觉得臭，路过都会觉得不开心，那我就会理解这件事啦。

又比如说，我以前很喜欢在上课的时候离开座位。如果你说“不准！”可能我会不听，我也有可能留在座位上但是动来动去。

如果你告诉我“你这样做是会妨碍别人的”，那我就会理解成：我这样做会妨碍同学看黑板。

那我就会想办法解决，例如我会在教室最后一排走来走去，我觉得这样我就不会挡住别人的视线了。

但是通常这个时候呢，老师仍然会觉得有问题，又会说“不准！”那我就会觉得这个老师很不讲理。

还有一次我上课的时候没有离开座位，但在座位上唱歌。其实如果你一开始告诉我，走来走去或者发出声音会分散其他同学的注意力，会让他们没办法专心上课，那我一开始就会乖乖坐好，尽量不影响别人。

小时候，我唯一的不开心，让我生气的事情，就是经常被人骂我态度不好。但是每次大人骂完我态度不好，我都不明白发生了什么事情。

最不明白的是，有时候，我在一个场合做了一些事情，接着就被人骂我态度不好。然后我问：我态度哪里不好？

大人们就会解释：哦！你刚才这样那样做，就是态度不好！

那我是会记住的。

但是去到另一个场合，我做一些完全不同的事情，大人又会骂我态度不好！

我就特别不明白，啊？你们之前不是说过，态度不好就是做这些那些事情吗？我这次明明做了一些完全不同的事情，为什么你又骂我态度不好？

这种情况就会连续重复几百次，我还是搞不懂“态度”这个概念，究竟是什么。

对于一些经常被别人骂，但我自己又理解不了的事情，大人又解释得不清楚的时候，我就会很烦躁了。

有时候，不是自闭症孩子难沟通，可能是因为你没有把事情讲清楚。就像Andy说的，比起沟通本身，重要的是你要知道如何跟他们沟通。

沟通不是一个人的事，Andy的这段自白，让我们更了解了自闭症孩子的思维方式，更重要的事讲出了我们与自闭症孩子沟通时忽视的问题。

我们总是说自闭症孩子难懂，不知道他们在想些什么。可能我们也一样让孩子们难懂。站在孩子的角度想一想，我们在他们的心里可能也是“不讲道理”的大人。

有时候，过于清楚这个世界的隐形规则，让我们无形中忽视了不理解规则背后意义的孩子们。就像Andy说的，不要总说“不行”、“不对”、“不可以”，我们也要告诉孩子“为什么”和“怎么做”。

用正面的话引导孩子的行为，比制止和否定更容易让人接受。

作者 | 凌阳，换个角度看自闭症

视频地址：https://www.youtube.com/watch?v=6dAs2YcEeLM

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