做一个有思想含量的教师

有些教师，一生靠一支粉笔、一本教科书、一本教参，就走完了自己的教学生涯。他们没有自觉的价值追求，没有超越生命的教育理想与信念。这样的教师，不能说不具备优秀的品质，但肯定地说，他们不是具有思想含量的教师。

刘再复说：“精神生命流动着的血液就是思想。”具有思想含量，就是教师要具有自己独特的教育理念，具有自己鲜明的教学特色，具有别具一格的教育方式。最重要的是，他们内心鲜活丰盈，精神充实丰满，意志独立自由。

一个有思想含量的教师，会用教育的眼光来审视问题，思考问题。他不会人云亦云，也不会排斥异己，他会合理地“扬弃”，来丰富自己的教育智慧。

一个有思想含量的教师，会充满人文情怀。他会蹲下身子，和学生处在同一高度，进行平等的交流和沟通。他不会讽刺挖苦，不会高声斥责，只会用平和的态度，用自己的思想和文化，引领学生徐徐前行。

一个有思想含量的教师，会以开放的姿态，在课堂上挺立。他是童话的制造者，剧情的推动者。他以内隐的、和缓的、期待的方式，引导学生舒展思维，成熟思想。在这样的课堂上，你可以看到孩子们自信的眼神、快乐的表情；你可以听到他们发自内心的欢呼和努力拔节成长的声音。

那么，怎样才能成为一个具有思想含量的教师呢？

首先，要多读书，多读经典。让读书成为一种生活方式，从而丰厚文化底蕴，提高文化品位。席勒曾经说过：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”每当我们沉浸在书中，如同心灵荡漾在博大、富饶、深邃、温暖的思想之中。时光可以流逝，生命可以衰老，但思想随着光阴的磨砺，越发晶莹和明亮。思想会陪伴我们前行，义无反顾；思想会指导我们的教育教学，不离不弃。

其次，要多反思，多思考。著名教育家叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写三年教学反思可能成为名师。”可见反思对一个教师专业成长的推动力之大。因此，我们要平心静气，经常反思自己的工作。只有这样，才能从平凡的事件中把握新的方向、新的特征、新的方法，才能掌握教育发展的内在规律，才能科学认识教育蓬勃的生命力，从而思想也会水涨船高，臻于完美。

再次，要多尝试，多实践。陶行知说过：“行动是思想的母亲”。因此一个教师要想增加思想含量，就要在教育的领域里勇于实践。要敢于借鉴和吸纳新的理念，并在行动中完善升华；要及时归纳总结工作得失，以促进教育实践的顺利开展。唯有大胆实践，获得感悟，才能给予自己课改的底气，前行的动力，创新的勇气。唯有大胆实践，才能从琐碎、平庸中摆脱出来，向一个有思想、有内涵的“名师”进发。

做一个有思想含量的教师吧！