小学四年级数学复习中重点题型的解题妙招

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在数学的学习中找到好的解题方法更能激发学生学习的兴趣，让学生感到学习好数学是一件很容易的事。在期末的多次练习和测试中学生对大数的改写和省略是非常容易混淆的，不知道什么时候该用“＝”，什么时候该用“≈”。因此，我将两个知识放到一块进行对比教学，和学生一起研究了这两个概念的区别：

练习题类型改写或省略求近似数

4000000000 ( )亿

457654000 ( )亿

630000 ( )万

1597770 ( )万

发现题型的区别是：

1、改写不改变数的大小，省略改变了数的大小。

2、改写使用等于号，省略使用约等号。从两个概念的不同在结合练习中的错误引导学生寻求好的方法，从而共同总结发现：

要保证将非整万（或亿）的数用“四舍五入”的方法省略万位（或亿位）后面的尾数改写成以“万”（或亿）作单位的近似数，必须做到“一找”、“二看”、“三用”。

一找：找到“万” （或亿）位。

二看:看省略部份的最高位上是几。

三用:采用 “四舍五入”的方法取近似数。

共同提炼的方法孩子们记忆深刻，能更准确的做题。

角的度量这一单元学生对钟面上的某一时刻时针和分针所形成的角是钝角还是锐角，是多少度的角解答时常出现错误。复习时围绕“钟表上3：30和9：30所形成的角一样吗？入手让学生对解决此问题找到快速，准确的解题方法。集体的智慧很强大，针对上面的问题学生归纳出方法：

一、“画”，让学生画表把时针和分针画准就能直观的判定。

二、“看”借助带的手表和教室里的钟表找准时刻判定角的大小。

三、“想”先从整时刻开始想角度，如3时、9时、6时、4时等各形成多少度的角？边想边记，让学生互相说，一大格时针和分针形成的角是30度，想一想几时是几大格，就用30度乘几快速的算出角度，想得熟练了在判断3：30和9：30所形成的角。学生们有了方法就能更好的解决常出现的问题。

四年数学中操作题的类型很多，学生常出现的错误就是下面几种类型题，而解决下面的问题的实质就是过直线外一点做已知直线的垂直线段和再在指定的底上做高。 对学生出现的问题我们首先从怎样画垂直线段作为切入点。

从题中分析总结方法；1、判断画的是一条直线、还是一条线段。画这条线段和已知的直线或线段是否是互相垂直的关系。判定是互相垂直的关系怎样画。

2、画垂线；明确画垂线的方法。让三角板的直角顶点落在直线或线段上，直角边和对应的直线重合。画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。

3、画好直角符号，确定垂直关系。画指定底上的高也是画垂直线段找准垂足在底上。

数学的学习过程中掌握了好的学习方法才能事半功倍。才能改变孩子一学数学就头痛的现状。好的方法让学习变得更容易，从而激发学习的兴趣。

主       编：孙晓明

副 主 编：王 勇

责任编辑：邵淑艳

制作编辑：邵淑艳

编      委：“互联网+阅读”课题组全体成员

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