四年后，我再次走上了领奖台

四年后，我再次走上了领奖台

小编语：

2016年10月，我荣获了“第五届河南最具智慧力班主任”，时隔四年，很荣幸又荣获“第二届河南最具影响力班主任”。本次颁奖典礼既有“最具影响力校长”还有“最具影响力教师”，对于获此殊荣的老师来说具有里程碑意义，我很珍惜这个荣誉。

教室当田野，把梦想与希望播撒；班级为舞台，任智慧和能量激荡。

指引学生成长，你们塑造精神、唤醒灵魂，耕耘不问收获；

带领同伴共进，你们共享理念、点燃理想，自有一路花香。

忙碌成诗，烦琐当歌。重任之下，生命依然繁华；使命在肩，更显职业荣光！

——你们，是河南最具影响力的班主任！

有请他们上台领奖！主持人刘肖宣布。

2019年11月7日上午9点10分，随着主持人——河南省教育新闻中心副主任、《教育时报》总编刘肖宣读完上面这段颁奖词，我们10位荣获“第二届河南最具影响力班主任”在“最具影响力校长”和“最具影响力教师”上场后，手捧鲜花挥动着右手从幕后走到舞台中央，我听到台下雷鸣般的掌声，心潮澎湃，久久不能平静。

接下来颁奖嘉宾把沉甸甸的奖杯颁给我们，我掂量并打量一下这个奖杯，与“第五届河南最具智慧力班主任”那个奖杯造型及颜色不同。那个奖杯是无色透明的，这个奖杯是一种颇具动感的造型，蓝色的，而且从不同角度看颜色深浅还不一样，底座正面的本次“教育影响人物”的红色徽标“影响力”三个字，背面是刻着“第二届河南最具影响力班主任”和日期。

颁奖典礼会场设在河南省人民会堂，舞台有大型电子屏布置，正面是“第二届河南最具影响力教育人物颁奖典礼暨‘影响中原∙出彩人生’高峰论坛”，这行字上面是三种颜色的奖杯图案，左边还是“影响力”三个大字。两侧竖立的电子屏左边写着“影响中原”，右边是“出彩人生”，颜色由红色、绿色和蓝色不断变换，屏幕设计得典雅大气，颇为壮观。

刘肖总编依次介绍获奖老师，当我听到刘肖宣布：“下面是来自驻马店市第一高中的张胜利。”我稳步走向前，深深鞠躬，发表感言：“站在这个领奖台上，此刻我很激动。首先感恩《教育时报》搭建平台，使我获此殊荣，给自己一个施展空间。”我随即向刘肖总编鞠躬表示感谢。

我接着讲“感谢我的学校——驻马店市一高多年的培养，感谢朋友们的理解、支持和信任。

感动这次活动让我与同学和一届届学生重新建立了联系，甚至把30多年失去联系的儿时同学联系了起来。

也有一点感悟：获奖不是终点，而是一个新的起点我将在自己的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业把工作做得更加出色，成就出彩人生！”这时，我情不自禁地把奖杯高高举起，在空中挥了挥。

本次论坛邀请的专家有几个我都很熟悉，也是好朋友。如丁如许老师、陈宇老师、田冰冰校长，还有杨卫平老师，连续三周我和杨老师见面，由《德育报》在吕梁举办的活动一起讲课，由全国教育名家论坛在郑州大学体育馆举办的活动中一起做沙龙，这次颁奖典礼上她作为特邀嘉宾出席。还见到了第五届最具智慧力班主任颁奖典礼承办学校——洛阳华洋国际外国语学校的裴素青校长。

当然，通过这次活动，我结识了获奖的几位朋友。王鑫（ 河南省实验中学），王凤伟（郑州市回民中学），吴红（郑州中学），赵方强（新乡市第二十二中学），秦守洁（南阳市第十三中学校），都娟（濮阳市第七中学），黄文敏（信阳市息县思源实验学校），康磊（滑县产业集聚区英民中学），还有同是第五届最具智慧力班主任，济源高级中学的黄彬涛，我们彼此很熟悉，这次参加颁奖我们二人还是室友。

与王鑫（左）和康磊（右）合影

与黄彬涛合影

参加“第五届河南最具智慧力班主任”评奖，是濮阳油田十五中段惠民老师向组委会推荐，并为我写了推荐语：“图难于其易；为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”26年班主任工作的热爱、用心、琐碎、烦恼、压力、困惑、艰辛、磨砺、挫折、积淀、感悟和永不言弃地坚持，涵养出张胜利老师的儒雅、睿智、激情和卓越，点燃起莘莘学子的信心、思维、梦想和未来，也成就了张胜利老师教育人生的奇迹、精彩、快乐和幸福！”

段惠民老师是首届最具影响力班主任，这次颁奖活动结束后，我立即向段老师汇报，与他分享我的喜悦。我和段老师在全国各地讲学时常见面，我通过努力没有辜负这位老大哥的厚望。

我们10位获奖的班主任参加了沙龙活动，研讨主题是：提升影响力，班主任要在何处着力？

具体有以下三个问题，虽然我抢答到第二个问题，但就其他问题也谈谈个人的看法。

1、班主任的影响力是一种什么力量，体现在哪些方面，或者细节之中呢？

班主任的影响力学习力、创新力和坚守力，是一种榜样力量，一种精神力量，一种人格力量，这种影响力主要体现在班级日常管理和对年轻班主任指导方面。

在班级管理中注重对学生引领、激励和影响，为学生前进指明方向，为学生成长注入活力，为学生发展提供条件。做一个有智慧的老师，用教育智慧引领学生；做一个有爱心的老师，把师爱洒向每个学生；做一个有故事的老师，通过教育故事影响学生；做一个有情怀的老师，以老师的情怀感染学生。 

教育是教师用一辈子来积淀、更新、发展自己，并因自己的发展而影响学生的过程。要打破随遇而安的状态，从庸碌寻常中趟出一条路，知道自己想要到哪里，坚守心中的美好。通过自己的成长轨迹，为年轻教师做出示范引领，以榜样的力量做出表率，为他们的发展提供帮助。

2、怎么看班主任获奖，对于“名”，班主任需要什么样的姿态、观念？结合自己的经历谈一谈感受。

这个“名”是一种很高的荣誉，当然也意味着一种责任，为自己注入很大的动力，将激励自己在班主任工作领域不断前行。

从“名”的角度讲，这种通过媒体的推动评选出来的人物，在投票评选过程中影响面更广，知名度更高，含金量更大，获此殊荣是对自己的多年来在班主任这个平凡岗位上默默工作的认可，是个人成长的一个重要里程碑。通过这样的评奖活动，能让自己登上更大的平台，为自己的发展提供更大的空间。从责任角度讲，无论是智慧力班主任，还是影响力班主任，其实就是一个一线班主任。由于“成名”肩负的责任更大，对自身的要求更高，要摆正位置，放稳姿态，立足于班级工作，继续耕耘，不断积累，进一步升华。

本人在班级管理方面默默耕耘着，写教育随笔500多篇，其中在核心期刊和主流媒体发表30多篇。主编校本课程三本，出版个人专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》等。作为班主任要加强学习，通过自身的影响，带动身边更多的人，确实做到实至名归。几年来，本人足迹遍布各地祖国30多个省，横跨大江南北，但无论走到哪里，我代表的是河南的班主任。

（沙龙研讨）

3、班主任有名、成腕儿之后做什么？如何“利用”影响力？

班主任即使有了“名”，其实还是一个班主任。班主任工作不仅仅是管理，更重要的是引领，指导和影响。通过自己的人格魅力对学生成长起到引领作用，注重培养、训练、陶冶学生的品德和情操。 

教师人格魅力对学生有激励作用，对学生情感有陶冶作用，对学生意志有强化用。高尚而富有人格魅力的教师对学生能产生良好的效果，在学生成长过程中影响学生，影响学生的成长，影响学生的情绪，影响学生之间良好人际关系的形成，影响学生的“三观”。本人一直坚持义务为本校学生进行团体心理辅导，应邀为外地学生举办大型励志、感恩和学法指导报告会，为学生提供服务。

本人开发了《班级主题活动开发与应用》《班级管理智慧与教育情怀》《班主任的基本素养与专业化发展》《师德师风铸师魂》等多个课题，应邀为全国各地的班主任培训500多场，“胜利在望班主任工作室”公众号已发表教育教学方面的文章260多篇，在国内有一定阅读群体，积极开展讨论，这些成果在国内班主任界内产生较大影响。 

  张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国名师工作室联盟常务理事，河省最具影响力，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”栏目人物，《教育时报》“班主任”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《漫步心灵》《班级管理慢功夫》等。