特教,我不想从你的世界路过
特教,我不想从你的世界路过
邓汝
岭南师范学院教育科学学院
距离上次去霞山培智学校已过去九个多月,再次来到这所学校,一股熟悉感油然而生,熟悉的校门口,熟悉的脸庞:可亲的校长和主任、爱心满满的老师、憨厚的保安大叔和我们可爱的孩子们……尽管许久未见,这一切依旧那般地熟悉。让我惊讶的是,孩子的成长速度竟是如此之快,短短的九个月时间,这些小家伙长高了许多,有着“小小大人”的模样。
在来之前,同行伙伴告知我,学校增设了一个班,新招了10个同学。听到这个消息,我内心充满感恩与激动,又多了10个得以接受教育与知识的孩子,我迫不及待地想赶快认识这些新同学。霞山培智学校总共有两个班级,我们15个人分为两组,轮流到一、二年级听课。我首先来到的是一年级,也就是新增设的班级。这个班的孩子最小的只有7岁,最大的达到18岁。主任告诉我们这个18岁的男生已经完成了小学六年的教育义务。
这一节是感统训练课,通过走独木桥来训练孩子的平衡觉。陈老师让我们自行坐到小朋友的身边,带他们一起训练。我带的是一个7岁的女孩,婷婷。婷婷长得特别可爱,娃娃脸,同行伙伴都说她像个小白兔一样,可爱极了!婷婷是个爱笑的女孩,我们总能看见笑容挂在她稚嫩的脸庞上,每一次转头,都不免被她的笑容感染,孩子的世界多纯净啊!婷婷是个自闭症儿,嘴里总叫着:“姐姐,姐姐……”无论看到谁,男生还是女生,她都称对方姐姐。遗憾得是,我当时没有咨询学校的周医生,了解清楚婷婷的情况,现在想着下个月去的时候一定得问问这其中的缘由。
走独木桥的过程中,我发现婷婷的平衡能力不太乐观,两只脚没法同时踩在桥上,且从不低头看脚下,我告诉她:“婷婷,我们要低头看脚下,才能走得更加顺利啊。”她并不理会我的话,依旧抬着头笑朝我,让我牵着她走。一节课接触下来,婷婷和我也逐渐熟悉了起来,每每我朝她的方向走过去,她就伸出手,拍拍旁边的凳子,叫着“姐姐,姐姐……”示意我坐下来。那一刻,真觉得她就是一个天使,一个需要姐姐去保护、去疼爱的小天使。尽管这个小天使很不幸折断了翅膀,在我们的关爱下,她依然可以朝着梦想飞翔。
二年级上的是游戏课—丢手绢。八个小朋友满心欢喜地坐在教室中央,周老师对坐在教室一旁的我们说:你们也可以和孩子们一起参加呀。闻到此话,阿雯二话不说就坐下来加入到小朋友的队伍中,十二岁的青青转过脸对我开心地说:“姐姐,你也来啊,坐这,坐这里。”说着挪出了一个位置给我。我很惊讶也很开心,和这个孩子接触的时间并不算长,她却能对我发出这样的“邀请”我当然要“应邀”坐这她旁边,她伸出手掌,我们一起做了个“耶”的手势,我的心里简直就像吃了蜂蜜一样甜。在游戏过程中,孩子们需要不断地往前跑,提高大肌肉的运动机能,期待抓住“丢手绢的坏蛋”其他孩子则乐在其中,拍掌给他们以鼓励。输的小朋友要接受惩罚—唱歌或者跳舞,其他小朋友也跟着他一起跳、一起唱,好不热闹!教室里不断传出孩子们的笑声,我们都沉浸在这样欢快的氛围里。整个游戏下来,孩子们都并保持着身心愉悦的精神状态,这对形成孩子乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。类似丢手绢的的游戏课程,学校可以考虑多开设,有利于促进幼儿身体基本动作的发展。
幸福的时间总是过得很快,不知不觉已到了放学的时间,家长也已来到学校准备接孩子回家,我们也要回校。主任说:“今天真是谢谢你们了,放学了,你们也赶紧回去吃饭吧。”主任总是这样贴心细心,我们心里满是感动。孩子们知道我们要离开了,纷纷挥手:“老师,再见。”有个别的家长对自己孩子说:“来,给老师们飞吻一个。”小朋友真的照做了,我们这些“老师”都笑了,真是不舍得和他们说出那一声再见,我在心里默念着:孩子们,我们很快又会见面的。
与特教相遇是一场意外,与这些天真可爱的孩子相遇、相处更是我生命中最美丽的意外。既然遇到了,我并不打算就此匆匆路过,不管未来如何,至少此时此刻,我愿意停留在这些孩子的世界,陪伴着他们,一起看庭前花开花落,望空中云卷云舒。