老师，终于轮到我了
作为老师，我们肯定有这样的习惯，我们喜欢提问程度好的学生来回答问题，这些孩子聪明，我们可以从这些孩子的回答中体会到作为老师的成就感，以此来体会教师职业的幸福。这个过程中我们往往会忽略那些反应慢，看起来稍微有点“笨”的孩子，我们会认为这个孩子怎么教也教不会，会有挫败感。当然作为特教老师，不可否认，我也是喜欢我们班聪明伶俐的小霞，我们常常开玩笑说，她是我们课堂的精神支柱。我对小霞是有偏爱的，我虽然没有放弃其他孩子，但是上课的时候总是会不自觉的提问小霞。
周三上课时，班里孩子请假的有点多，本来也是复习课，我就打算每个知识点让孩子们都复习一遍。由于是以游戏形式进行的复习，所以孩子们也是热情高涨，每一个游戏大家都纷纷举手，跃跃欲试。我一看学生也不多，就索性每个游戏都让孩子们上来玩一玩，玩中学，轮到小航的时候，小航说了一句：“老师，终于轮到我了。”我不由得一惊，在我的认识里，我上课也没有忽视过小航，每节课都会让小航回答问题，玩游戏。现在想想，我对小霞的提问是比其他学生要多。今天复习的时候，我每一次都让小航上来做游戏，在小航心里觉得老师对他比以前重视了。这让我意识到，我对小航上课的关注度是不够的。
小航是这学期才转来我们班的，由于刚开始我听不太懂小航说话，交流起来有一点困难，所以上课提问次数并不多，但是随着后来对小航慢慢的了解，我的提问次数已经增加，谁知在小航心里，老师对他的关注度依然是不够的。
这不禁让我反思，作为老师，我们要时刻提醒自己，对每个孩子都要时刻关注着，虽然我们有时候会觉得孩子还小，他不在乎，但是在孩子心里，已经认为老师是不喜欢我的，所以他们会不听话，会叛逆，他们只是想让老师关注他们。我们不能小看任何一个孩子的潜力，虽然我们的孩子是残疾的，但是他们也是有潜力可以发掘的，我们的一个小小的举动，对孩子的影响是不可估量的。