【教学设计】比大小

课题比大小课时第一课时（总3课时）年级二年级（上）执教者江苏省宿迁市宿城区启智学校 蔡敦红课程标准1. 知识与技能：经历从日常生活中认识常见的量的过程，了解日常生活中常见的量。2. 数学思考：了解生活中常见的量，感受常见的量在生活中的作用。3. 问题解决：在老师的指导下，通过观察、比较、操作等方法发现简单问题，并尝试解决；经历与他人合作交流解决问题的过程。4. 情感态度：在他人的指导下，感受参与数学学习活动的乐趣、感受数学活动中的成功；感受数学与日常生活的紧密联系。学情分析二年级共有7名学生。7名学生中中度（A类）3人、重度（B类）2人，特重度（C类）1人。将他们分为ABC三个层次现有能力：A类生（A1、A2、A3）A1、A2通过观察实物能比较出同类两个物体的大小，A3借助对实物的对比能比较出同类两个物体的大小。B类生（B1、B2、）B1在他人的提示下能说出同类两个物体的大小。B2在他人的提示下能指出同类两个物体的大小C类生：没有大小概念的意识，需在他人协助下参与教学。教材分析与调整教材分析：大小是通过比较得来的一组相对概念。学生不仅要在学习中获得这些相对概念，还要应用到日常生活中。学生在一年级上册中已经学习了比较两个物品的大小，现将学习3个同类物品的比大小。课文图片为天天和妈妈一起整理鞋柜的场景图，引导学生观察3双鞋子，3个鞋盒的大小，重点引导学生找到最大的和最小的。内容调整：把比一比三双鞋子的大小调换为比三个桶和三个球的大小。理由是：在6个学生中有3个学生不能独立穿鞋子，在穿一穿的体验环节会花费大量的课堂教学时间，桶和球是生活中最常见的物体，便于教学活动的开展。教学目标一、班级目标1. 借助实物感知3个同类物体的大小。2. 在体验中理解最大和最小。3. 经历比较的过程掌握掌握大小的概念。4. 感受数学与日常生活的紧密联系。二个别化目标：A类生A1、A2：通过观察实物了解3个物体的大小；借助实物的对比活动了解最大和最小；通过体验能用对比的方法描述物体的大小；能够解决日常生活中简单的问题。A3：借助对实物的观察、操作的对比了解3个物体的大小；经历与他人合作交流解决问题的过程。B类生B1：借助实物在他人的提示下了解3个物体的大小；经历他与他人合作解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系。B2：在他人的提示下能指出同类3个物品中最大的和最小的，感受数学活动中成功的快乐；C类生：在他人的协助下参与教学，感受数学活动的乐趣。教学重点感知物体的大小，会比较并排序教学难点用比较法描述同类3个物体的大小教学准备一起比大小儿歌童谣；2个牙刷；2个盘子；三双鞋子；三个鞋盒；3个球；游戏教学方法情境教学法、游戏教学法。教学过程个别化活动与支持一、复习视频童谣《一起比大小》说唱式问答：谁的什么大谁的什么小1. 谁的牙刷大，谁的牙刷小。2. 谁的盘子大，谁的盘子小。3. （拿出2个盒子）哪个盒子大哪盒子子小。二、新授区分3个大小不同的物体的大小，理解最大，最小。（一）（再拿出1个盒子）比较3个盒子的大小，了解最大和最小。1. 数一数盒子的数量2. 看一看，哪个盒子最大哪个盒子最小。3. 套一套，了解最大，最小。4. 说一说，哪个盒子最大哪个盒子最小。（二）小小搬运工，理解最大最小1. 分组每三个同学一个小组2. 搬一搬：每三个同学一组把三个大小不同的桶搬运到指定的位置3. 说一说：哪个桶最大，哪个桶最小4. 排排队，最大的站最前面，最小的站最后面，中间的一个中间站。（三）投球，掌握最大最小的概念1. 摸一摸2. 说一说3. 投一投：最大的球投在最大的桶里，最小的球投在最小的桶里。三、练习游戏：（一）摆果盘材料：三个大小不同的盘子，三个大小不同的苹果、梨、桔子、香蕉、饼干、枣子，火龙果。每人拿出一种3个大小不同的水果1. 看一看、说一说、指一指哪个盘子最大哪个盘子最小。放一放：把最大的水果放在最大的盘子里、最小的水果放在最小的盘子里，中间大小的一个放在中间大小的盘子里。（二）兑换奖品每个人的桌子上有老师奖励的水果图片，用水果图片兑换相同类型的最大的和最小的两个水果操作：把最大的水果图片贴在最大的水果上，把最小的水果图片贴在最小的水果上并拿回你的奖品。四、布置家庭作业，进行生活实践。今天我们学习了3个同类物体的大小比较，在3个同类物体中有（    ），（    ）。回家后和爸爸妈妈一起整理好吗？请把整理好的鞋柜拍照发给我哦。A1、A2类学生：看视频说一说A3生：看实物说一说B1、B2类学生：用实物比一比再说一说C生：在协助下跟说谁的什么大大谁的什么小A类生：看着数B1生：指着数B2生：跟着数C生：协助下指着跟着数A1、A2：看一看判断哪个盒子最大哪个盒子最小A3：独自套一套，了解哪个盒子最大哪个盒子最小B1、B2:在A1的协助下套一套C生：在老师的协助下套一套A1、A2：看着说哪个盒子最大哪个盒子最小A3：在提示下说哪个盒子最大哪个盒子最小B1：指出最大最小B2：在提示下指一指最大的和最小的。C：在协助下参与学习奖励：A3苹果图片，B2桔子图片分组：A1、B1、B2一组A2、A3 、C一组同组协作完成搬运A1：向B1、B2描述哪个桶最大哪个桶最小B1、B2：向A1复述哪个桶最大哪个桶最小A2、A3 ：指着说哪个桶最大哪个桶最小C：听A2、A3说B1、B2：在A1的主导下完成排排队A2、A3：合作独立完成排排队C：参与排排队的过程奖励：A1火龙果图片，B1枣子图片A1、A2：观察并摸一摸说出球的大小A3、B1、：摸一摸感知球的大小并说一说B2：摸一摸感知球的大小指一指最大的和最小的C：在老师协助下摸一摸球A1、A2、A2：独立完成投球B1：在语言提示下完成投球B2：在肢体协助下完成投球C：在协助下参与投球过程奖励：A2梨子图片，C香蕉图片A1、A2、A3、B1、B2：独立拿出水果并说一说是几个什么水果。C：在协助下拿出水果并跟说是几个什么水果A1、A2、A3：独立说哪个盘子最大最小B1：指出哪个盘子最大最小B2：提示下指出哪个盘最大最小C：协助告诉他哪个盘子最大最小A1、A2、A3：独立完成摆盘B1：在提示性完成摆盘B2：在协助指导下完成摆盘C：在协助下共同完成摆盘A1、A2：独立完成A3：独立完成（较慢）B1：在A1的提示下完成B2：在A2的协助下完成C：在老师的帮助下共同完成