​中原名师培育对象张怀华高中物理工作室研修暨大单元教学主题研讨活动纪实

2021年10月20日下午，焦作十一中娄文静、张世超、孟州一中党希强和李晓花、武陟一中马成贵等5位中原名师培育对象张怀华高中物理工作室成员，在焦作市教育局参加了在河南省远程网络教研平台上开展的以“大单元教学设计”为主题的教研活动。

郑州市外国语中学吕勇老师从“大概念、大思路、大情景、大问题”四个方面对大单元教学设计的可行性与必要性、设计思路、影响因素进行了详细的阐述和说明。在讲到大单元设计的策略和方法时，吕勇老师以“匀变速直线运动的研究”为例，详细的讲解了大单元设计的单元主题、学习目标、学习活动以及持续性评价的开展。

接下来，基于“大单元教学”的理念，郑州市外国语中学的李猛老师上了一节《力的合成与分解》的示范课。本节课的“探究：两个互成角度的力的合成规律”实验环节，李猛老师循循善诱，鼓励学生积极猜想，讨论实验方案，分组实验探究，充分体现了以学生为主体的教学理念。最终得到“力的合成遵循平行四边形定则”的结论后，李猛老师引导学生推论出结论同样适用于“力的分解”，并合理的推广至矢量运算的法则。

河南省基础教研室物理教研员刘岩华老师基于“大单元教学设计下的一节课”，解释了大单元是基于核心素养，学生认知规律和学科知识逻辑体系所建构的教学单位，从大单元的角度介绍了力的合成与分解所在单元的地位，并对新教材内容调整进行解读，提出课时教学目标与单元教学目标不矛盾，指出我们要跳出零散的知识点，在整体通整下构建学科知识体系，确定教学目标，这样更有利于师生的深度学习，最后结合吕勇老师的课，提出应该教-学-评的应保持一致性。整个点评深入浅出，高屋建瓴，对核心素养落地教学有很强的指导作用。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教学探索需要踏踏实实、勤勤恳恳的精神，每一次学习都是一次新的成长。通过这次“大单元教学”的理论学习，娄文静和张世超老师都表示对新教材的理解更加深入，在以后的教学中，会精心设计每一节课，坚持把核心素养落实到教学中来。