韦老师B级、C级阅读题答案及解析建议
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B级阅读题
1、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。(4分)
A 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。 ( 耳濡(rú)目染 )
B 自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。( 理所当然 )
2、选择：文中划线的句子意思是说( A )。(2分)
A 亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B 亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。
3、仔细阅读短文后填空。(6分)
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。 。”
短文写了侄儿向 “我” 感恩，“我”向 母亲 和 父亲 感恩，“我”的女儿向 老师 感恩。
4、请你用 画出文中描写母亲因“我”的感恩而快乐的几个句子。(3分)
母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和?”
冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
5、读了这篇短文，你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。(2分)
答：符合感恩即可适当给分。示例：每个人学会感恩，这个世界才会更温暖。
C级阅读题答案
1、请结合上下文，理解下面词语的含义。(4分)【此题考查学生在语境中理解词语的能力】
潜移默化：在不知不觉中受到影响发生变化。这里指“我”在不知不觉中受到侄儿的影响，学会了感恩。
心安理得：认为是理所当然的，心里很坦然。这里指侄儿不把家人的关爱看成是理所当然。
注：家长们要看孩子书面表达的是否通顺，表意时是否明确。
【韦老师解析及建议】：理解词语的含义，重点是考查学生对词语在语境中意思的理解。此题型对于表达能力不强的孩子来说难度较大，有一些孩子知道什么意思，口头说时可以大致理想，但用文字来表述时，语言上易出现表意不清，语句表述不通的毛病。
提高的办法是多思考，多练习，在平时阅读中，从文章中找出成语或语句中的关键词语进行解说，经过一段时间的训练就会好起来。
2、文中写了多人的感恩事例，请你用简洁的语言仿照示例来概括。（3分）【此题考查学生概括及表达能力】
1我照顾乡下的侄儿，他向“我” 感恩。【此内容的概括人物是“我”做的事是“照顾侄儿”感恩的内容在每个选项中都出现了，所以这是出题人让学生理解全文的中心“学会感恩”。通过给出的两个答案就可以明白了。
2我过生日时第一次为母亲买了件羊绒衫，“我”向母亲感恩。第四个同理。】
3第一次牵了父亲的手祝他父亲节快乐，“我”向父亲感恩。
4女儿英语考了100分，她向老师感恩。
【韦老师解析及建议】：此题是考查学生运用语言及思维概括能力的。在这个题型中如果学生去按原文的情节去复述就错了，要求孩子能找到人物，主要做了什么，有什么结果，在将这些内容组合起来时，就会发现孩子的语言运用能力的高低了。能做到语言简洁，又表达准确是有一定的难度的，要求学生对语言文字的运用有很高的能力。
建议：用谁做了什么，结果怎样来确定句子的主干，如果有些重要的信息可以加在人或事件的前面。通过多次的推敲，会慢慢地形成概括时的语言简约的能力。
3、第四段中画线句子运用了什么修辞方法，有什么作用？（3分）【此题考查学生对语言修辞的的理解能力】
运用了比喻的修辞方法。生动形象地表现了母亲对“我”送的羊毛衫的珍爱。
【韦老师解析及建议】：考查修辞方法一般要掌握比喻、拟人、排比等。比喻和拟人的作用都是为了生动形象地表现其特点。比喻一方面是为了让读者更形象地了解其特点，一方面是表现其情感。拟人则是对物赋予人的情感，从而更生形象地表现作者或文中人物的情感。排比是句式整齐，增强语势，使语句更有气势，表达情感更强烈。
建议：比喻的修辞方法的作用从喻体的特点入手，去揣摩人物的心情，人物的性格。这也需要多训练，才能对人物在特定情境下产生的心理有精准的把握。
4、第六段画线句子起什么作用？文章中还有起这样作用的句子，请用波浪线画下来。（3分）【此题考查学生对过渡句作用的理解】
过渡句，起承上启下的作用，上承我对父亲的感谢，下启我对女儿的影响。
侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
【韦老师解析及建议】：此题是考查过渡句的作用，写文章讲究起、承、转、接，过渡是衔接段与段之间的句子或段落。它起到上承上文，下启下文内容的作用，使文章由此及彼的一个衔接，这样使文章达到融为一体。
5、谈一谈你对“原来家庭成员之间的爱，也需要表达。”这句话的理解。你有过这种经历吗？请简单的举一个例子说明。（5分）
亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
经历（略）只要写出事例，突出感恩的心理和行动即可。
示例：有一次，天气突变，妈妈给我送来的衣服。我抱着她说：“谢谢您，你真是亲妈！”老妈晚上和爸爸说：“当时，我激动得快要流泪了。”我知道感恩是多么重要。从此也时时关心爸爸妈妈，学会感恩。
【韦老师解析及建议】：理解句子的含义是比较难的题型。同学们只要抓住原文的内容，去理解句子，进行解说，如题中“原来家庭成员之间的爱，也需要表达。”这句话是在牵父亲的手之后的感悟，它的意思是即使家人之间，你对亲人的对你的照顾关爱也要用语言来表达感谢，不能认为是理所当然，无动于衷。
理解句子的含义要与文章的内容和中心联系起来，切不可自说自话，这样会离题万里，造成理解的偏差。
建议：平时阅读时在文章的结尾两段中，找与中心关系密切的句子，学着去解说，加深对作者要表达的思想的领悟，经过一段时间的坚持，语言能力和理解能力就会加强。刚开始时，可以试着用文章中的一些相关的词语或是句子进行解说，这样上手快一些。
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