青年教师:沉下去还是浮上来?

青年教师:沉下去还是浮上来?

作者:李广生

“出名要趁早”,这话好像出自张爱玲之口,但在何种语境之下就不得而知了。不少人深以为然。“趁着年轻,有时间也有精力,好好折腾折腾,捞点资本,再过几年,岁数大了,恐怕就心有余而力不足了。”他们这样说。但过来人却知道,先走掉的可能是那份心气。
经营“教育人生”快七年了,关注者大部分在36岁以上,36到60岁的占比高达54%,还有一部分60岁以上的朋友。这里所讨论的话题并不很受年轻人的欢迎。虽然我做过一些努力,但收效不大。包括和儿子的交流也是如此。作为被拍到了沙滩上的“前浪”,我多少有点无奈。
最近一段时间,不断有年轻教师关注“教育人生”,这让我又惊又喜。一定是哪位“有权有势”的朋友帮我做宣传拉粉丝了。
有多位年轻教师给我留言,诉说他们的烦恼。
大家吐糟最多的是杂事太多。这是我没有想到的。杂事多是中小学教师普遍面临的问题,从中央到地方都出台了文件,为教师“减负”。不久前北京市委办公厅、北京市人民政府办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干措施》,提出六个方面、20项具体要求,目的就在于“为教师安心、热心、舒心、静心从教创造更加良好环境”。但在我看来,负担过重的压力主要体现在我们这些中老年教师身上。我们上有老、下有小,工作和家庭两副担子同时压在肩上。年轻人的压力恐怕要小得多吧,我身边的很多人都这样认为。
我所在的地区,大部分年轻教师首先没有生活的压力,房子、车子父母都给准备好了,工资收入不低,何谈压力?其次便是工作的事情。他们年纪轻轻,没家没业,即便成家立业有了孩子,还有父母帮忙照看,有的是时间和精力,压力从何而来?
我们这一代老教师坐在一起闲聊,说起年轻教师都会表现出羡慕,说他们赶上了好时候,并慨叹自己当年的艰辛。确实如此,和他们相比,我们当年的发展之路,无论从资源上讲还是从机会上讲都相差甚远。“当年谁指导过我啊,都是自己慢慢摸索。别说听专家讲座了,就连得到一本练习册都如获至宝。做公开课的机会,十年八载也轮不上……”他们会这样说。
但这些年轻教师告诉我,在我们看来是资源和机会的东西,在他们看来却是负担。难道这就是代沟吗?
有的年轻教师告诉我:学校里有点事,无论大事小事,都把我们年轻人推到前面,说是给我们压担子、搭平台,促进我们成长。天天参加这个活动、那个比赛、这个培训、那个研讨、这个演讲、那个交流,走马灯一样,疲于奔命,怎么发展?
有的年轻教师告诉我:我们刚刚参加工作,教材不熟悉、学生不熟悉,我们想安安静静的琢磨琢磨教学,怎么把课上好。可是不行啊,各种各样的培训让我们参加,各种各样的活动让我们展示。我们刚参加工作两三年,有啥可展示的,还不是当个木偶,全听人家摆弄。表现的好,不,确切地说是表演的好,就说我们成长的快。我们自己心里清楚,到底成长没有、成长的是什么。还不能拒绝,因为拒绝了就会说我们不求上进。
有的年轻教师告诉我:我们想沉下去,踏踏实的研究教学,积累一些经验,但大环境总是让我们浮上来,说是要把我们推向前台,促进我们进步。各个学校都在比,比谁推出的教师年轻。刚上班半年,就让我做公开课,我中学的班主任就在台下,我心里特别别扭。
有的年轻教师告诉我:我的压力很大。自己一心扑在学生身上,不想出风头,但身边的人一个个脱颖而出,今天这个获奖了,明天那个发言了,自己正在被边缘化,好像没有出头的机会了,很焦虑。
有的教师告诉我:这样挺好,趁着年轻,时间和精力允许,打开局面,取得荣誉,早点评上职称,以后的日子就滋润了。有些老教师,一把年纪了,职称还没解决,整天唉声叹气的,我可不想过那种日子。年轻人嘛,当然要奋斗。年轻时混不出来,以后再想出头,那就难了。
……
说实话,看了这些我的心情特别复杂。他们真的是得便宜卖乖吗,或是身在福中不知福,还是……
校园里年轻的面孔越来越多,讲台早晚要交给他们。为了让他们更好更快的发展,这样做难道有什么问题吗?
让年轻人沉下去还是浮上来,确实是个难题。沉下去,会不会被淹没了?浮上来,会不会成泡沫了?
出名要趁早,教师队伍建设难道也遵循这个规律?
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