孩子学英语有妙招，就是把英语当作汉语拼音学，效果会事半功倍

【家教智慧 第590期】

朋友有个上三年级的孩子，这学期开始学英语，单元测试，英语成绩很不好，问我有什么好办法。

我说：“先看看孩子的作业。”

朋友拿过孩子的作业，我翻开查看，好啊！孩子写得工整认真，看上去很漂亮，按照过去的“经验”，这样孩子的学习应该不会差。

我拿着英语作业，把孩子叫过来，让他读一下作业内容。

孩子嘴动了好几动，但却是读不出来。

我于是指着其中一个英语单词“bag”让孩子念，结果孩子涨红了脸，还是念不出来。

我于是示范，让孩子跟读，念了两遍后，孩子才小声地读了出来。

我问：“你平时不读英语吗？”

孩子点点头，小声说“很少读！”

那你英语作业怎么做的呢？

孩子说：“比照书本抄啊！”

“你不会读，怎么抄啊？”我问。

“一个字母一个字母地抄啊！”

再拿过孩子的英语课本一看，呵，学过去的课文上全写满了“火星文”。

“认识A日饿盆（This is a pen.）”“马A内幕A日积木(My name is Jim)”……

如此学法，孩子怎么能学好英语呢？

…… ……

对许多孩子来说，初学英语不习惯，特别是发音，要领和汉语不一样，因此孩子不敢大声读。

但是，世上语言是一家，只要掌握了其中的规律，英语学起来，其实比汉语简单多了。

世界上无论汉语还是英语，亦或是其他什么语言，都有着共同的规律，那就是发音都是由音节组成的，每个音节又由两部分组成，汉语里叫声母和韵母，英语里叫辅音和元音，一般的音节都是由这两部分拼合而成，比如汉字里“拨——bo”，英语里的“bag——/ bæg /；还有一种直接是独立的元音音节，比如汉语里的“啊——a”，英语里的“an——/æn/等。学习语言，就是学习发音，就是学会拼读。

汉语和英语不同，汉字是象形文字，读音和文字写法没有直接的关联。一个汉字，仅从写法上你不能推测它的读音，于是，为了便于人们学习，我们的祖先又发明创造出了汉语拼音，来弥补汉字这个缺陷。

改革后的汉语拼音方案，其实是借鉴了英语字母的发音规律而改制的，比如字母b，在英文里发/b/音，在汉语拼音里也发“拨”音，只不过在英语发的是轻辅音，在汉语里相当于一个完整的音节/b ə /。

英语，是一种拼音文字，拼音文字的特点就是文字和读音基本上是合而为一，也就是说，如果掌握了英语字母的发音规律和拼读规则，一个英语单词，你即便第一次见，也可以大致推测出它的读音（这有点像中国形声字的读字边）。比如，比如“bag”，字母b和g，在音节的前首时，会分别发/b/和/g /音，而元音字母“a”，在开音节单词中发/ei/，如face /feis/、 cake/keik/等，在闭音节中发/æ/，比如bag/ bæg /、cat /kæt/等。

只要让孩子掌握了英语的这些发音和拼读规则，孩子学起英语来才会轻松，而这个学，不是光靠脑子记，是非要读不可的，“一个单词读十遍，不写也能记得牢”。因此，孩子学英语，一定要想法让孩子感悟、总结其中的发音和拼读规则，掌握了这个规则，就等于学会了英语里的“汉语拼音”，孩子学起英语来就会觉得容易多了，就会收到事半功倍的效果！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。