“云陪伴”让留守儿童的父爱不再缺失
【平湖一柱 第1293期】
【核心提示】“云陪伴”，它不是普通的视频聊天，而是信息社会下父亲陪伴孩子的一种新形式，是现代家庭教育的一个重要组成部分，是父亲“在云端”用自己的言行对孩子施加影响和教育的过程……
初一新生中有个男孩小琪（化名），上课时精力不集中，总是左顾右盼。更令我感到奇怪的是，每天上午第二节下课，小琪总是第一个冲出教室，跑到走廊上向学校大门口张望……
这是怎么一回事呢？后来了解到，小琪父亲常年在外打工，他从小由妈妈照看。妈妈非常疼爱他，生活上照顾得无微不至。
小学毕业上初中，妈妈觉得小琪大了，想让他住校，自己好做点零工，没想到小琪一百个不愿意。无奈，妈妈只好在我们学校附近租了房子，继续专职陪读。
可是，小琪担心妈妈“走了不管他了”，要求妈妈每天上午课间操要到学校来“看”他。
小琪的教室在三楼，正好与学校大门相对。每天课间操，小琪在走廊上看到校门口站着的妈妈，心里才会踏实……
世界二元——天地男女，各有其长，和谐共存，缺一不可。一个人的成长也是这样，母爱很重要，父爱同样不可或缺，幼儿时期的孩子更是如此。研究发现，幼年时期，父亲对孩子的性别意识、个性品质、认知方法、思维方式、与人交往及社会行为发展等方面都有着重要影响。
有父亲陪伴的孩子，一般都擅长动手，喜欢探究，自信负责、意志坚强，乐观豁达，遇事理智，处事果断、宽容大度，易与人相处，情商指数高……
相反，幼年时期父爱缺失的孩子，容易缺少安全感，性格内向、心理抑郁倾向明显，易情感用事，不擅与人交往，情商指数较低……
开头故事中的小琪同学，是一种典型的“缺少安全感”“性格内向”“不擅交往”难以融入新集体的心理不健康表现。这个中原因，除了因为其母从小的“过度保护”外，最重要的还是其父常年在外打工、父爱严重缺失造成的。
当下的农村，男外出务工赚钱，女在家照顾孩子已成常态，这对“留守儿童”的身心健康成长极为不利。
在多年的教学实践中，我们调查发现，并非是所有“留守儿童”都像小琪那样，正常成长的孩子还是大多数。进一步调查发现，正常成长的这部分孩子之中，一是“大家庭”的孩子——家中人口相对较多，除了妈妈，还有爷爷、奶奶等成员。这样的家庭中，父亲虽然不在家，但爷爷等男性成员却也在一定程度上“弥补”了孩子父爱缺失的空白；
二是经常与父亲“隔空相见”的孩子——父亲虽然在外务工，但现代信息畅通，手机、微信联系非常方便，有心的父亲便会一周几次甚至每天一次，与孩子“见面”，一是询问孩子的生活、学习情况，二是给孩子“通报”自己的工作生活情况。如此，父子（女）之间相互了解，相互鼓励，虽然“天各一方”，但心却“灵犀相通”。这样的孩子，虽然摸不到父亲身，但却能看到父亲影、听到父亲声，感受到父亲的心跳，享受着父亲的“云陪伴”……
为此，我们在家长会上提出了“云陪伴”这个概念：就是建立孩子与外出务工父亲定期“见面”制度，无论父亲在外工作多忙、多累，每周都要抽出至少半小时以上的时间，在云端“陪伴”孩子——与在家的孩子微信（QQ）视频、聊天。
首先，我们要求家长要正解、全面理解“云陪伴”的含义，它不是普通的视频聊天，而是信息社会下父亲陪伴孩子的一种新形式，是现代家庭教育的一个重要组成部分，是父亲“在云端”用自己的言行对孩子施加影响和教育的过程。
其次，“云陪伴”时，父亲不要总是以居高临下的姿态、用教育的口吻与孩子对话，要以谦和的态度与孩子平等交流，让孩子感觉到“陪”的温暖、“伴”的快乐。
再次，在“云陪伴”内容上，父亲不要只关注孩子学习成绩，要想办法让孩子敞开心扉，讲述日常学习生活、与人交往中的趣事、琐事、更有烦心事，并适时给予恰当指导；同时，父亲要向孩子“汇报”自己的工作、生活情况，虚心听取他们的“意见”“建议”。这不仅有助于加深父子（女）间的感情，培养孩子的感恩之心，同时也能促进他们与人交往、处事能力的不断提高。
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，已发表在《家长》杂志2020年第10期上，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）