胡盼：殷切期待 展翅高飞
给一方舞台
殷一许愿望
展一身才华
飞一般感觉
每个人的身体里都住着天使和魔鬼，当身体里的天使活跃并支使身体时便变成了天使，反之则成了魔鬼。
在天使和魔鬼之间往往是没有距离的，就像一个人站在原地，是选择往左转还是往右转一样。
他，之前是所有其他同学眼中的“坏孩子”。刚到我的班级时染着稀稀疏疏的红头发，在我三番五次、五次三番的监督，叮嘱和要求下，花了将近6周的时间才让他的头发由红变黑，成了正常学生的模样。
曾经，他可是绿林好汉一般的人物。据说，他在小学时是非常出名且有名的，是那种典型的老师不喜欢学生也不喜欢的那种。成绩一踏糊涂、品行不太端正、习惯太顺理成章，简单的一句话概括，就是他母亲说的那样，我们也无能为力了。
我也领教了他的“功夫”，在我的课堂上他竟敢造次，在我的班级里他竟敢不服从要求，在我的要求下他竟敢熟视无睹且毫不在乎，在我的面前他仍然如从前一般竟然无视我的存在。我知道我是遇到硬碴子了，我需要下大功夫了，因为我已经好多年没有遇到过这样的学生了。
开学初不久，我让所有同学回家跟家长说加我的微信并进入我们的班级群，可是他的家长两周多了却还没有在群里。我找他问原因，他说我早已经跟我妈说过了，她不进群又不能怪我，再说我也按照你的要求打电话了，所以没有我的原因了不是。我是气不打一出来，瞬间把目光转向他那一头红发，责问他为什么没有按照我说的整改好？他只是说我已经去理了好多次头发，只要周末就去且之前你让签假条单独让去的我也去了，只是理发师说我的头发已经变不回黑色了，已经被伤到了。再说我又不能把头发都剃光了，那就只好等咯，等头发长长了再说。
这在他看来理由充足且充分且没有一丝想要改正的意思。于是我电话联系了他的家长。在跟他家长的交谈中了解到了他说了谎话，其实我早就知道了他在说谎。从其他方面我了解到他的家庭情况，总之他的家庭情况比较特殊。
在我详细的把他一段时间在学校里的表现说明后，他被家长带回家了。他回家的那一天好像班级里突然就变了样，突然就少了很多的不必要的牵挂，突然就少了很多莫须有的指责。
同事们在聊天时总是会说到他，说他刚刚才初一就无法无天，说他在小学时就已经如何如何，估计到这里来就是捣乱的，就是让我好好喝一壶的，俨然我是手里拿着一个定时炸弹，不知道什么时候要炸而且一定会把我炸的粉身碎骨。
这期间，他的家长发给我一张照片，那是他爸爸在教育他也可以说是在教训他之后留下的印记，一下子就让我回想起我小时候那些调皮且犯了错误的伙伴被教育的样子。从图片上看，他被教育的更深刻，也许可以看出他家长的恨铁不成钢。
然后，他回到了学校。好像是啥事也没发生一样仍旧和以前一样。
怎么办？
我在心里一次又一次地问着自己。
我决定要跟他单独沟通交流，但又不能非常地正式，因为那样会让他觉得是有针对性的。于是，我就随意的找时间跟他随意地聊天，虽然这样的随意在他看来真是很随意，但是我却是有目的的。
除此，我还借助班集体的力量来限制和帮助他，借助他自身对于尊重的渴望和对认可的期待。于是，我细心地寻找着他身上的闪光灯并适时地表扬一下，有时创造性地为他表现创造机会。适时地鼓励加之适时地肯定，他开始有了变化。
我也适时地调整自己的心态，努力地忘掉别人对我说的话和对他的评价，我要求自己把他当作一个正常的孩子。
一次偶然的机会让我发现了他的与众不同。
那是他上课迟到了被我批评后又有几个同学也迟到了，我让跟他一起迟到的同学对后来的同学说说迟到属于什么情况，该怎么处理。在我还没反应过来时他自告奋勇地去处理了。
让我始料未及的是他模仿着我的样子对几位迟到的同学进行了一番深刻地教育，那动作那神情像极了我的表现，所有人都惊呆了，都在聚精会神地看着他的表演，后又自发的为他鼓起了掌，他羞涩的笑了。
后来在一节英语课上他毛遂自荐要为老师和同学们表演模仿班级里几个有特点的老师。听英语老师说他表演的很投入且惟妙惟肖，突然就改变了他在自己心目中的形象，也第一次在我面前夸了他，说他也有优点，且最近在英语课堂上表现越来越好。要知道，这之前他可是英语课堂上最让老师头疼的孩子。
这让我喜出望外，我知道这是一个很好的改变他在同学们心中形象的机会。于是，我在班会课时刻意地把话题引导模仿上，他又毛遂自荐要为同学们和我表演。
我显出难为情的样子，他非常渴望地看着我，同学们的眼神也都如他一样。我顺水推舟地答应了他的请求。
他表演的很卖力，全班同学也都极力地配合他。说实话，整个过程我是被惊讶到了的，之前只是听英语老师说，这次是真的自己看到。
他对模仿对象的每一个动作的把握，对模仿对象的每一个表情的把控，对模仿对象每一个细节的把持，把模仿对象动作、神态、语言都模仿地惟妙惟肖。
教室里自发的想起了热烈的掌声，他也很知足地鞠了躬回到自己的座位上。
那一刻，我看到他坐的笔直，是从看到她第一眼时从未有过的。
我在掌声停下来时问同学们他表演的如何，同学们再一次给了他热烈的掌声。这时我看到他特别的满足，脸上露出了从未有过的笑容。
我毫无保留地表扬了他的表演，并趁机再一次宣传我的教育思想。“我们的学习不仅仅有文化知识一个方面，我们需要的是培养合格的能适应社会生活的人，只要我们有能力，不管是哪个方面都可以发光甚至放光。”他的表演（模仿）能力确实很好，对不对？
同学们也都心悦诚服地说是。
可是，他在表演的时候还是有不足的。他和其他同学都盯着我看并聚精会神地听着。
他在表演的过程中因为能力的不足而让很多本该更能体现人物特点的东西没能展现出来，简言之就是他没有充足的知识能力做保证，有些地方他想表达但是不知道该怎么办，就像很多的具有代表性的语言他只是用“阿巴阿巴”代替。
他不住的点头……
一节课不知不觉过去了，这是他进入我们班级以来听的最认真、坐的最端正、表现最好的一节课。
关键是同学们看他的目光里多了几分温柔。
接下来的时间里，他时不时的跑到我面前想要争取做点事情，我也会故意调侃他让他做他明知不能做的事。他总是嘿嘿地笑着然后按要求做好自己该做的事情。我觉得他已经有了翻天覆地的变化，他也这么认为。是啊，一次表演给了他改变自己形象的机会，一次表演让他用自己的能力征服了教室里的所有人，一次表演让他自己发现了自己的才华，一次表演产生了巨大的反响，也让所有人都重新认识他。其实，每一个孩子都想要有表现的机会，每一个孩子也都想要表现的好，只是很多时候环境或者特定的情境让他们没有机会，亦或者他曾经走上了岔路没有人帮助过他带他回头重新出发。
每个人的身体里都住着天使和魔鬼，当身体里的天使活跃并支使身体时便变成了天使，反之则成了魔鬼。
在天使和魔鬼之间往往是没有距离的，就像一个人站在原地，是选择往左转还是往右转一样。
以前，他在别人的眼里的确像一个魔鬼，可是现在，他选择了天使。
我会一直努力地帮着他，因为我对他有殷切期待 ，希望他能展翅高飞。带着天使的翅膀，慢慢变成天使。