问题·理论·方法——硕士论文评审有感
近年来，我不时接到教育部评阅硕士论文的邀请，通过网上的认真评阅，我了解到近年来我国新闻传播学硕士论文有了较大的进步，我也发现有的研究生作了很好的研究，写出很棒的硕士论文。但由于各校新闻传播学研究和研究生教育水平参差不齐，论文中也暴露出不少问题。我作为暨南大学研究生教育督导委员会委员，在此斗胆“跨校督导”一下，谈谈硕士论文写作中普遍存在的几类问题，供各校研究生和导师们参考。
一、学术训练不足，论文写成总结
学术论文就是研究学术问题，研究新闻传播学中存在的带有普遍性的问题，而不是就事论事，分析某个非典型的具体问题，那就写成了工作总结或业务报告。严格来说这样的文章不能算论文。
二、选题陈旧，跟不上时代的发展
有的论文选题十分陈旧，如研究某电视台的民生新闻栏目，这是10年前的选题了。这也折射出该校新闻传播研究的滞后，也反映出研究生教育跟不上时代发展的需要。
三、新媒体研究，多为旧瓶装新酒
基于本人的研究专长看新媒体研究的论文较多，但我发现不少新媒体研究还停留在旧理论旧框架，未能运用新理论，由此也未能取得应有的研究成果，往往为好的选题而感到惋惜。
四、方法视角不当，研究成果不佳
可能囿于传统的新闻传播理论，作者对于新问题认识不足，新方法应用力不从心。现在的研究生教育都比较注重学习研究方法，但在方法论上训练不足，严重影响研究设计及整个研究。
五、没有抓住真问题进入新的研究
有一美食类纪录片的叙事学研究，其实这部纪录片在叙事上与《舌尖上的中国》区别不大，但在网络传播和新媒体运营有突破，可惜作者未能这从个方面切入研究。
五、不知何为创新，往往乱写一通
一般来说硕士论文在理论上很难有创新，但也不能乱写一通。比如说没人研究他研究了，这不能算创新，没人研究也可能说明没有研究价值呀。一定要写创新的话，我认为有所发现（新观点）有所推进也算吧。
作为暨南大学研究生“卓越导师”和优秀导师，我认为研究生论文水平与导师的责任心和学术水平有很大关系。我的研究虽然涉猎较广，但也有自己不太熟悉的研究领域，对于我不擅长的领域我会让自己的研究生去找相关领域的专家请教，要充分发挥导师组的作用。我发现有的研究生很机灵，当在身边找不到相关专家时他会到网上找，利用知识付费的办法来求教名师。我也多次在知乎上指导素不相识的研究生，当然是在我熟悉的领域悉心指导，效果还不错。但我不会帮学生做研究，主要还是在选题和思路上给出意见。
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