【聚焦高考】愿以寸心寄深情 ——解读寄远类诗歌课件 / 开普饭

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提要

探讨鉴赏寄远类诗歌的方法，培养语言的建构与交流能力；解读寄远类诗歌的共性，在思维的发展中提升诗歌审美能力；通过学习寄远类诗歌，形成中国传统文化的传承与理解……

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【聚焦高考】愿以寸心寄深情 ——解读寄远类诗歌课件

愿以寸心寄深情

——解读寄远类诗歌

盐城市伍佑中学高三备课组

【教学目标】

1.探讨鉴赏寄远类诗歌的方法，培养语言的建构与交流能力。

2.解读寄远类诗歌的共性，在思维的发展中提升诗歌审美能力。

3.通过学习寄远类诗歌，形成中国传统文化的传承与理解。

【教学重难点】

1．解读寄远类诗歌的共性，在思维的发展中提升诗歌审美能力。

2.通过学习寄远类诗歌，形成中国传统文化的传承与理解。

【课时安排】一课时

【教学方法】诵读法、批注法、合作探究法

【教学过程】

一、预习与前测

1、品读《寄胡饼与杨万州》（白居易）

寄胡饼与杨万州

白居易

胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。

寄予馋饥杨大使，尝看得似辅兴无？

2、回顾你以前学过的寄远类诗歌，选择一首来谈谈你是如何解读的。

二、批注与研读

阅读下列三首诗歌，任选一首，完成题目。

郊园秋日寄洛中友人

许浑

楚水西来天际流，感时伤别思悠悠。

一尊酒尽青山暮，万里书回碧树秋。

日落远波惊宿雁，风吹轻浪起眠鸥。

嵩阳亲友如相问，潘岳闲居欲白头。

注①潘岳闲居：潘岳，晋人，曾作《闲居赋》；庾信《小园赋》有“潘岳面城，且适闲居之乐”。

16.请简要概括本诗所表达的思想感情。（5分）

秋日再寄

晁采①

珍簟生凉夜漏余，梦中恍惚觉来初。

魂离不得空成病，面见无由浪②寄书。

窗外江村钟响绝，枕边梧叶雨声疏。

此时最是思君处，肠断寒猿③定不如。

注①晁采，唐代宗大历时女诗人。②浪：没有拘束，不受限制。③肠断寒猿，典出自《世说新语》：“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者，其母缘岸哀号，行百余里不去，遂路上船，至便即绝。破视其腹中，肠皆寸寸断。”

16.请简要概括本诗所表达的思想感情。（5分）

寄和州刘使君①

张籍

别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。

送客特过沙口堰，看花多上水心亭。

晓来江气连城白，雨后山光满郭青。

到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。

注①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。

16.请简要概括本诗所表达的思想感情。（5分）

三、聚焦与生成

1、再回顾所学的寄远诗歌，梳理这类诗歌的共性。

四、拓展与后测

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。（湖南名校2020年12月联考卷）

酬刘员外见寄①

严维

苏耽②佐郡时,近出白云司③。药补清赢疾④,窗吟绝妙词。

柳塘春水漫,花坞夕阳迟。欲识怀君意，明朝访楫师。

[注]①公元776年,题目中的“刘员外”即刘长卿到了睦州贬所,赋诗一首给同在浙东赋闲在家的好友严维,委婉地诉说自己的不平和无聊,并且表示希望老友前来一聚的愿望。此诗即为严维应和之作。②苏耽：传说中的仙人。③白云司：相传黄帝以云命官,秋官为白云。唐尚书省六部中刑部属秋官。刘长卿曾担任过刑部的都官员外郎。④羸疾：痼疾,久治不愈的病。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( )

A.首联用典,点明刘长卿的身份,并且宽慰朋友“佐郡”只是暂时的事情。

B.刘长卿以药物医疾,和杜甫“多病所需惟药物,老身此外更何求”的心理负荷相同。

C.“窗吟绝妙词”一句照应题目，夸赞友人才情之高,给自己的赠诗写得非常好。

D.尾联直抒胸臆,由之前对友人的抚慰转及答复邀请,表达出对好友的深切思念之情。

16.欧阳修在《六一诗话》中说“柳塘春水漫,花坞夕阳迟”为“天容时态,融和骀荡”,景象“如在目前”。请简要分析颈联的妙处。(6分)

五、教材补充《唐诗宋词选读》中寄远类诗歌

寄李儋元锡

韦应物

去年花里逢君别，今日花开又一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。