（考前一个月）基于高考试题答案来源的三轮复习策略
题记：距离2017年高考还有一个月的时间内，在青岛市二模刚刚结束的今天，如果搞好下一步的地理复习，本文作者经过多年地理熏陶和沉淀——一方面站在高考命题人的角度为你指明地理学习的方向，另一方面站在高考试题研究者和高考试卷批阅者的角度引领你科学复习、高效备考。
（该文较长，在这个浮躁的年代，很少人能看完全文——这也是很少人能考上北大清华的原因之一）
基于高考试题答案来源的三轮复习策略
青岛市城阳第一高级中学 钱大伟
第一篇 高考答案来源探究
通过对最近几年高考试题的研究，你不能发现，高考试题答案来源于三个方面：一是所学知识；二是所给材料；三是生活感知。现举例说明：
例1：【真题再现】(2016海南卷第22题)阅读图文材料，完成下列要求。（10分）
华北地区传统民居大多坐北朝南，房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿的松柏等针叶树（如图5所示）。解释华北地区传统民居的房前多植落叶阔叶树，而不植松柏的地理原因。
【答案解读】此题答案为
【专家点评】此题图文结合，选材视角独特，颇具生活气息。在海南考区使用易于唤起考生对我国北方地区地域差异与地域文化的思考与认知。引导考生关注身边的地理，运用地理的视角解释与说明问题。此题对中学地理备考具有良好的启示与引导作用。我国自古就有“桑梨松柏槐，不进王府宅”之说，平时生活中如果对此传统文化略加了解，此题不难。（当然，传统文化对“桑梨槐不进王府宅”的也有一种非地理角度的解读是：不能种梨树，主要是避讳谐音，“梨”与“离”谐音，一家人住在一起，要的是团团圆圆，不能“分离”。院子里也不能种槐树，因为以前槐树上会掉下来一种虫子，俗名“吊死鬼儿”，担心过路人说“这家怎么这么多吊死鬼儿啊”。“桑”与“丧”同音，因而院子里也能不种桑树。不种松柏树的原因就是咱们高考题的答案）
例2：【真题再现】(2016全国1卷7-9题）贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化，图1示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成⑴-⑶题
⑴在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线
A.向陆地方向推进 B.向海洋方向推进 C.位置稳定 D. 反复进退
⑵沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积。由此
A.形成新的贝壳堤 B.加大贝壳堤距海岸线的距离
C.形成河口三角洲 D.迫使河流改道
⑶河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。多条贝壳堤的形成说明河流入海口
A.位置稳定，泥沙沉积量小 B.位置稳定，泥沙沉积量大
C.位置多次变动，泥沙沉积量小 D.位置多次变动，泥沙沉积量大
第二篇 基于答案来源的三轮备考策略
基于答案来源于“知识”、“材料”和“生活”三个方面，所以我们制订了基于答案来源的备考策略。
1、对于所学知识的突破：
可以从考试大纲的角度以考点的形式逐一突破——高中地理全部共65个考点（必修模块47个，选修共18个）——拿着考纲，闭着眼镜，回想相关知识，想不起来的地方，马上看笔记或教材即。通过这种方式过知识关。
2、对于所给材料信息的获取
可采取做近五年高考题的方式进行短期突破——因为所有的试题，高考题水平最高，对所给信息的获取训练最准确，方向不会跑偏，也是最能提高孩子得分能力的一项训练。不过训练时注意两点，一是定时，二是反思。
一般来讲一个地理选择题平均用时1-1.2分钟之内，11个选择题应该在13分钟以内拿下；定时做的过程中，不能翻阅什么东西，综合题36应在15分钟左右拿下，37题11分钟左右，选修6分钟左右。也就是说45分钟左右，夸张点说50分钟以内，必须拿下地理的全部试题。
做完之后，不能对完答案就算完。必须有一个分析总结的过程：选择题部分无论对错，都要分析一下为什么对错；综合题部分首先要找出自己答案与参考答案的不同之处，并分析所有答案的是从哪个角度来答的，其来源是什么（所学知识、所给材料还是生活感知）
3、对于生活的感知和思考
紧张的学习生活之余，尽可能地多接触生活、多关心时政，多参与社会活动~在经历的过程中增加认知，然后正确解读~~举几个高考试题的例子来说明其重要性吧。
比如再比如2016年海南地理卷第19题先给出了一段材料说“通常情况下，气温日较差大的地区，物理风化作用强烈”。然后问： 如果不考虑其他因素，在北半球中、高纬度地区物理风化作用最强的坡向是A. 东北坡 B. 西北坡 C. 东南坡 D. 西南坡
此题孩子们普遍感觉较难，实际上如果结合生活中的常识，很简单就可以得出答案：北半球中纬度地区，南北坡相比，南坡最高温度气温高，南坡日较差大；东西坡比较我们可以结合买楼时的生活体验——西边户往往搞特价，而东边户很少搞特价，原因是西边户日晒西头，热。换句话说就是西边气温日较差大。两者一结合答案为西南坡。
再比如2015年四川文综卷第11题考察贝加尔湖，其中一个选项是“湖面中心结冰早于边缘”——对这种司空见惯的生活现象，好多竟然不知对错的。我只能无奈地感叹中国教育的缺失。
当然，对高三学子来讲，离考试时间越来越紧，走出教室增加生活感知，目前来说也不太可能。我们能做的是——通过筛选与生活、生产相关的主干知识加以重点突破，比如地球运动部分，可以重点关注日出日落方位、昼长夜长的变化、日影的朝向与长短变化、人造天体的发射与落地区位等与生活生产息息相关的知识。
又是一年高考时，我以我意献学生。以上文字希望能对今年高三备考的学子起到一定的作用，我会欣慰无限。