四年级上科学教案1我们关心天气
教学内容1、我们关心天气课时1教学目标1、 通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。2、 对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论记录天气特征。3、 意识到天气影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重点教学难点知道常见的一些天气现象和天气符号。教学方法观察探究教具准备1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。教学过程教师行为学生行为一、认识天气现象二、描述今天的天气怎样1．教师出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问：你们还知道哪些天气现象？4．发给每一组一套天气符号。5．倾听学生汇报。1．今天的天气怎样呢？出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。2．进行安全教育，并落实小组长进行管理。教师巡视。时间控制在10分钟以内。3．组织学生汇报一下你们观察到天气现象。教师展示学生的记录。4．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？或问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？1．观察天气预报图，交流回答图中有发生的天气现象。2．观察认识记住天气符号及名称。3．学生用符号回答。4．根据符号对天气现象进行分类。5．汇报交流。1．到外面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。2．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察。3．回到教室进行交流汇报。4．结合实际情况进行交流回答。教学过程教师行为学生行为三、总结5．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？6．带读提示语。7．看明白了吗？有不明白的请提问。8．请你学着书本上的方法，记在科学记录本上今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们当地的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。5．打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？6．了解“网状图”的使用。7．回答提问。8．结合记录分组制作“网状图”。课后对当地天气进行为期一个月的观察记录，了解当地天气的变化情况。板书： 我们关心天气天气变化：阴、晴、风。天气符号：
教学反思：