家长放手吧，让孩子自己成长！
【往期回读】
家长放手吧，让孩子自己成长
扬州市江都区丁沟小学 孙倩瑾
上学路上，拎书包的是家长，孩子只需两手往口袋里一抄就可以了；晚放学时，家长迫不及待地走进教室，为孩子顺文具，理书包，然后拎起书包，牵起孩子的手，似乎这样才放心。
我们的家长全方位、无死角地呵护着孩子，生怕孩子吃一点苦，受一点累。
这是好还是不好？来，我们把目光聚焦到校园三年级的孩子身上吧！
操场上，孩子的鞋带松了。我提醒他系好鞋带，可他响亮地似乎还很自豪地告诉我：“老师，我不会系鞋带！”帮他系鞋带时，他直挺挺地站着；系好后，他一句感谢的话也没有：享受别人的照顾、服务似乎是理所当然的。
学写钢笔字，打个墨水就让他们手忙脚乱了！一天下来，手上是墨水，脸上是墨水，衣服上是墨水，本子上是墨水，书上是墨水，桌子上是墨水，地板上是墨水，甚至连墙上都有墨水。他们似乎要用这些墨水向世界宣告：“我写钢笔字了！”教室里还时不时地听到“啪”的清脆声音。不用说了，我知道又一个墨水瓶壮烈牺牲了！接着，他们又要手忙脚乱地打扫一阵……
拿个作业本，可以在书包里找上半天。再看看他的书包，乱七八糟，一点条理都没有。书皮破了，封底掉了，书角卷了，书本被他们蹂躏得不像个样子，他们“读书破万卷”的行为令人瞠目结舌，惊讶万分。
抽屉里总是乱糟糟的。孩子不是这个书忘了带，就是那个本子忘了带；不是这个笔找不到了，就是那个尺失踪了。教室的地是怎么也扫不干净，一天可以打扫出两桶垃圾，要知道我们学校可是不允许带零食的……
家长似乎十二分地不放心，一天三次微信我，向我反映他孩子在校的情况，说同桌欺负他孩子了，说有个作业孩子不会做啦。前两次我都很热情地回应，第三次时，我告诉他：“嘴不光吃饭，还要学会交流。你要让你的孩子学会与老师沟通，有什么事直接跟老师说，他也毕竟是十岁的学生了。家长不要凡事包办代替，你能替孩子做一辈子的代言人吗？难道要一辈子事无巨细地为孩子操劳吗？”
想当年我们做孩子时，我们是多能干啊！放学之后，就提着篮子，到处挖苦苦菜。挖回来后，剁碎，拌上玉米面浇点水，喂鸡。父母烧饭，我们就烧火。星期天，还跟着大人去沙漠砍白柳红柳。砍了满满一车柴后，还帮着推三轮车。上一年级时冬天做值日要提前去，天黑咕隆咚的，跑到教室生炉子。掏干净炉灰，放上野麻，撅断坚韧的白柳或红柳放上，再选取合适的煤块，盖好炉盖，点火……家务、农活、学校事务，什么不做呀？
现在的孩子在父母的关怀、祖辈的呵护中长大，可以说是集万般宠爱于一身，饭来张口，衣来伸手。家长似乎只要孩子把书读好了就行，其他什么都不用做。其实长时间这样，反而使孩子们养成了惰性，有了依赖性。结果是生活能力缺乏，学习能力缺乏。平时身子、手动得太少，课堂上屁股是坐不住，手是闲不住，感受不到坐在课堂上学习是最幸福的时光，心里念念不忘的是电脑游戏，所以成绩不见得好，反而是差，以致教师总在喊：学生素质一届不如一届。
做为父母，心疼孩子是很正常的事情，但是如果自己一直不放手，避免让孩子经历成长路上的各种事情，那么对于孩子成人后的生活和事业都会有很大的影响。做父母的，应该适当地放手，让孩子们学会自主，学会独立。即使是受到挫折，相信这也是成长，也是一种人生收获。给孩子成长的空间，允许他们摔跤，即使摔了跤又能怎么样呢？摔了才知道自己错了，重新爬起来再往前走。让他们在风雨中接受洗礼吧！
家长还要关注孩子的长远发展，全面发展。要充分地认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张简单的试卷所能决定的，而是要接受社会对他的各种考验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望的人。光有知识是远远不够的。学生不仅要有智商，还要有情商，懂得感恩，明确担当。
其实，真正意义上的放手也是一种信任与尊重。这些会带来体验与成长，而与之相反的，不肯放手对孩子的成长来说是一种干扰和阻碍。
教育好孩子，这是一门艺术，每个家长任重道远。
安好，世界！安好，朋友！