特长班里的“小工匠”

特长班里的“小工匠”

韩艳丽

新安县特殊教育学校

让特殊孩子拥有和正常孩子一样的生命尊严，在走上社会以后能独立生活，自食其力，甚至智障的孩子能够在指导下完成一项简单的工作，能够保障自己的生活，那么让学生掌握一些技能和职业能力就显得必不可少，若是这种认识从学校就开始行动，及早抓起，那么对特殊孩子的将来会有莫大益处。

聋哑孩子们在做美甲

培智孩子们做水雾珠

串      珠

聋生在学做美容

孩子们的精美的手工作品

职业特长班作为特殊学生从学校走向社会的纽带，在我们学校开办以来，学生在学习的主动性、情绪的稳定性、动手能力、意志品质等方面都有了很大的提升。

一、激发了学生的兴趣，提高了动手能力和创新意识。每次特长班课前，同学们都表现的异常兴奋。他们争先恐后地跑到办公室门口等着特长班的老师，争抢着帮老师拿东西，然后叽叽喳喳地蹦跳着跑到教室，有心的同学还会把教具拿出来整齐地摆放在讲桌上。上课时，当老师分发完制作用具，孩子们就静静地、专心地完成自己的作品，即使极少数不能做的同学也充满好奇地、认真地看别人做，还会不时地跑到你身边以示“高兴”。

同学们做的水雾珠作品，形态各异，色彩明丽、搭配漂亮，栩栩如生。即使拿到市场上，这些饰品也会让顾客爱不释手的；在制作手工香皂的过程中，孩子们随意把多种颜色混合，改变一点点工艺流程，制出的香皂色泽美丽，香气四溢，有“生日蛋糕”“爱心天使”“玫瑰花”等等非常有个性的香皂，展现了孩子们心灵手巧的闪光点。

二、开发了学生的职业能力，磨练了他们的意志。串珠作品看起来流光溢彩，可是我们哪里知道孩子背后的付出？孩子们的手指被线绳勒得一条条深深的红印儿，手指肚也肿起来，摸出了血泡，可谁都没有喊一声放弃。。。。。。

美甲和美容都是细活，没有耐心和细心是做不好的。同学们的手无论是被药水腐蚀破了还是那无数次的重复而单一的动作，他们一一咬牙坚持了下来。每个孩子都在用行动告诉老师们：我要学会这门技术！

三、发现孩子的优势，让家长看到孩子的进步，看到希望。在特长班，老师们发现有的孩子善于搭配颜色，有的孩子会创新设计图案，有的孩子极富耐心和毅力，有的孩子精细动作完成得好。。。。。。我们总在关注孩子的点滴进步，总在发现孩子的点点改变，这些小小的进步和改变让家长充满了希望、使老师感到欣慰！

特殊的孩子们虽不具备“工匠”的高超技艺，却兼有“工匠”的精神和意志，对他们来说，技艺无论高低，成就不论大小，只要用心，只要不怕吃苦，做一个能够独立生活、乐观向上的人就很好！