教案《毛巾 肥皂》
教案《毛巾 肥皂》
韩荣梅
山东省茌平县特殊教育学校
教学目标：
1、初步认识各种毛巾和肥皂，了解它们的用处。
2、认读词语：毛巾、肥皂。
3、认读写汉字：毛、巾，并掌握汉字的笔画笔顺。
4、培养勤洗手、讲卫生的行为习惯。
教学重难点：
1．认读词语：毛巾、肥皂。
2. 认读汉字：“毛”，“巾”掌握汉字的笔画笔顺，并会描写“毛”“巾”。
教具、学具准备
多媒体课件、毛巾和肥皂实物、图片、词语卡片等
教学过程：
一、复习
听老师读笔画，在听到的笔画下面画 √。
二、导入：出示学生洗手的视频。
师：xx,用什么洗手？用什么擦手？（肥皂、毛巾）
今天我们学习：毛巾 肥皂（揭示课题）
三、新授
（一）出示实物，认读词语“毛巾”
1、各种形式的读词语
师：你们看，屏幕上是什么？
生：毛巾
师：谁能把话说完整？这是什么？
生：这是毛巾。
师：（介绍毛巾）毛巾是我们每天都要使用的日常用品，有各种颜色，我们来看一看。老师把毛巾给小朋友用手来摸一摸，说说毛巾摸在手里是什么感觉的，在自己的脸上贴一贴，舒服吗？
生：（学生感受：毛巾软软的，摸上去很舒服。）
2、看图认读“毛巾”
师：我们认识了毛巾，现在来和生字宝宝交朋友吧。
师：你们看，屏幕上也有一条毛巾。你们猜猜旁边这个词语读什么？
（PPT出示图片和词语：毛巾。将相应图片、词语卡片贴黑板）
①老师范读
②学生跟读
③齐读
（二）认读词语“肥皂”
1、师：除了“毛巾”这两个字还可以和谁交朋友呢？
（出示肥皂图片，提示学生）
将相应图片、词语卡片贴黑板
2、看图认读词语“肥皂”
①老师范读
②学生跟读
③齐读
3、了解肥皂
师：老师这里也有一块肥皂，你们闻一闻，肥皂是什么味道的？
生：肥皂香香的。
师：在日常生活中，也有各种各样的肥皂，我们一起来看一下。
（PPT出示各种肥皂）（强调不要用洗衣肥皂洗手）
4、读一读
①学生齐读
师：刚刚我们已经认识了毛巾和肥皂，现在我们一起来把这两个词语读一读，要读得又整齐又准确。
②指名读
（三）学习书写生字“毛”
师：哇！大家读得真棒！现在我们一起来看看“毛巾”的“毛”怎么写？
1、用“﹒”标注出生字“毛”
2、教师范读，学生多种形式读一读
3、教师范写“毛”，边写边引导学生说笔画名称，尤其是学过的笔画要重点说
4、学生练习描写生字，教师指导
（四）了解毛巾和肥皂的用处
1、看一看 观看视频《洗手歌》
师：嗯！大家笔画笔顺都写得没错！老师奖励你们听听歌曲！你们注意看，小朋友用毛巾和肥皂干什么？（老师用肥皂洗手，用毛巾擦手）
2、洗一洗 指名生洗手
拿实物，读词语，动手洗
说一说。“谁用肥皂洗手”“谁用毛巾擦手”
师：老师用肥皂洗手，用毛巾擦手。
4、想一想
师：除了我们刚才说的用处之外，它们还可以用来做什么？
（毛巾还可以用来洗脸、擦汗；肥皂可以用来洗澡…）
师：那老师来补充下，肥皂除了我们刚才说的本领之外，它还可以和我们小朋友一起做游戏呢!
（出示PPT，吹泡泡）你们看，屏幕上的小朋友在用肥皂干什么？
生：吹泡泡。
四、拓展学习，巩固新知
1、练习“听一听”
请学生将听到的笔画和词语用直线画出来。
（奖励：吹泡泡）
2、读一读，认读词语“毛巾”“肥皂”，和老师一起念儿歌。
五、小结
今天，我们认识了毛巾、肥皂，了解了他们的用处，同学们要记得做个勤洗手、讲卫生的好孩子！
五、布置作业
1、认读词语“毛巾”“肥皂”
2、描写生字“毛”“巾”
《毛巾、肥皂》反思
毛巾、肥皂本是我们生活中常见，常用的生活有品，孩子并不陌生。但是把音形，义结合起来，对我们这些孩子来说还存在一定的困难。现对本节课自我反思如下：
可取之外：
1.通过实物、图片、词条、把音、形、义结合起来，有助于学生理解所学知识。
2.让学生在实践中理解所学知识。我引导学生通过吻肥皂的气味、摸肥皂的手感、摸毛巾的质地，用脸感受毛巾的柔软，说它们的用途，以此来让孩子真正认识“毛巾”“肥皂”。
3.在学生描写汉字“毛”“巾”后，我带孩子做手部操，通过握拳、查指、对力、转腕，来缓解孩子写字后的手部疲劳，还可以训练孩子的协调能力。
4.欣赏儿歌，通过学习儿歌，再一次强化了对毛巾、肥皂的用处，教育学生养成勤洗手、讲卫生的习惯。
5.教态自然、语言清晰、声音洪亮，具有亲和力，教学思路清晰，内容连贯。
不足之处：
1.由于学生智力程度较差，虽然毛巾、肥皂是日常生活中常见的物品，但对于“毛巾，肥皂”的词语概念（字形）较模糊。本来认为讲两个词语应该是很轻松的事。事与愿违，课堂的容量感觉还是有点多了。如果只讲一个词，时间就显得过于空闲。虽然在规定的时间内讲完了所有内容，且也是按照我的教学思路来讲的，但学生自主练习的时间显得有点少了。备课时，也考虑让学生自己练习时间长点，那样可能会使课堂显得散漫，学生也不会按照我的指令积极配合。
2.课前准备的描写数量太多，学生描写不完。即使能写完也太累。
3.板演生字时，没写在田字格里，以后要注意规范自己的书写。
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