特教事业不平凡 生命为舟爱做帆
特教事业不平凡 生命为舟爱做帆
陈蕊
新疆昌吉州特殊教育学校
2016年9月，开学季，我校培智部迎来了两位欢乐的唐宝宝，他们的名字引起了班主任宋老师的注意，孩子一个叫吉明乐，一个叫吉祥新成。了解了学生的基本信息后，才知道这两个孩子都是孤儿，又身患残疾，现寄养在一位年过六旬的老人家里。初为人父的宋老师内心久久不能平静，心里琢磨着是什么样的父母忍心抛弃自己的孩子，孩子的幼年又经历了怎样的一切……那一刻起，宋老师心里默下决心，克服再大的困难，也要接好接力棒，尽最大努力去帮助两个孩子。
智力障碍的孩子在校最主要的任务就是培养他们的生活自理能力以及良好的行为习惯，从接上这两个孩子开始，宋老师每天中午都会留在学校照顾他们，从吃饭洗碗，到睡觉穿衣，宋老师都悉心引导，慢慢地，孩子们从最初的找不到自己的床铺，到现在把被褥叠放整齐，从开始凌乱的餐桌到现如今干净整洁的清洗摆放碗筷，孩子点滴的成长，宋老师都看在眼里，暖在心里。
2017年，自治区、州党委及州教育工委号召全疆干部扎实开展“民族团结一家亲”、“三进两联一交友”活动，让每一位教师深入走访困难学生家庭，走进他们的生活，与学生家庭结对认亲，真心实意帮助学生家庭排忧解难，宋老师毫不犹豫的结下了“吉祥”这个家庭。当宋老师第一次走进这个五户人家的小院时，九零后的他震惊了，破旧的平房，矮矮的墙头，没上锁的房门，就连窗户都是用纸糊了一层又一层。“吉祥”的奶奶赵秀英老人不好意思的说：“宋老师，家里条件差，你别嫌弃”。话还没说完，就听到里屋有人在喊，走进去一看，床上躺着一个孩子，正在不停地翻来翻去。老人说：“这个孩子也是孤儿，不光智力残疾，还瘫痪在床，每天都需要我给把屎把尿，喂饭穿衣，现在我老了，干不动了，你看，这不前几天给孩子把尿，把我的牙都磕掉了，以前老伴在，还能一起带带，现在就我一个人了，带这三个孩子真是带不动了。来来来，先坐下，家里脏，你别嫌弃。”说着就把宋老师让到了沙发上。看着眼前这位朴实的老人，想到老人多年来艰辛照顾三个残疾孩子的一幕幕，敬佩与感动的泪水在宋老师的眼眶里直打转。为了三个残疾孩子，付出了不知比常人多多少的汗水，这样一位简单而又平凡的老人，为了什么？又为了谁？
这位老人名叫赵秀英，赵秀英老人说：“2008年，我在昌吉客运站大厅角落里的纸箱中，发现了一个几个月大的婴儿，匆匆赶路的行人看到后都走开了，因为婴儿眉眼歪斜，一看就是个不健康的孩子。我不忍心看着孩子受冻，就抱起孩子去了昌吉市儿童福利院，办理手续后便将孩子领养回家了，这孩子就是吉祥新成。这是俊俊，吉祥民俊是脑瘫儿，2005年被我领养回家，那时他只能在床上躺着，我坚信他一定会坐起来，每天坚持给孩子做康复训练、做按摩，现在孩子已能在床上活动了。这个是吉民乐，以前被流浪汉收养着，前两年没能力抚养，送到了儿童福利院，最后为了让他们上学，也为了接送方便，我把他也领养了回来。”剩下的时间，宋老师跟老人聊了聊孩子们在学校的生活、学习情况，带着沉重的心情离开了。
走在路上，宋老师的眼前不时闪现赵秀英老人跟孩子们相处的画面，她像亲妈妈一样照顾着这些残疾孩子。每天7点就起床，做饭，带吉祥民俊上厕所。吃过早饭后，又带着吉民乐和吉祥新成坐公交车上学。每天一日三餐不重样，接送孩子上下学，给孩子做康复训练，赵秀英老人的生活天天如此。试问又有谁能不求回报、无私奉献地做这些呢？老人说，她从来不去庙里烧香拜佛，虽然没有文化，但她就想做点实实在在的善事，人在做，天在看！原本想着孩子们大一点跟老伴出去旅游旅游，现在老伴走了，只剩下他们了，她把所有的一切都给了这些孩子们，也希望他们能健康快乐的成长！
2017年5月14日，宋老师在填写结亲对象信息登记表时，突然发现，15号就是老人的生日，第二天一下班，宋老师买了生日蛋糕来到了老人家里，老人又惊又喜，拉着宋老师的手一个劲的说谢谢。两个小家伙看到蛋糕也迫不及待的围了过来，老人今年64岁，宋老师和孩子们为老人插上了6根蜡烛，一起为老人唱起了生日歌，老人摸摸孩子们的头，眼睛湿润了，当让老人家许个愿时，她淳朴的说：“谢谢你，宋老师，愿我就不许了，我就想这几个孩子能健康快乐，等我以后走了，他们还能有人照顾。”还想说些什么的宋老师，此刻除了满满的感动和敬佩，再没有其他的言语能表达他此刻的心情。吹灭蜡烛，哽咽地吃下蛋糕，宋老师陪老人、孩子们一起度过了他们幸福而又短暂美好的时光。
闲暇时间，宋老师总是和朋友们提起班里的这些残疾孩子们，大家常常开玩笑的说，怎么感觉你每天说你班里的孩子比说自己的孩子都多，比自己的孩子还亲，宋老师笑笑说，我的孩子我也爱，只是他有疼他的爸爸妈妈，奶奶爷爷，而这些孩子，就只有我们了。听了宋老师淳朴的话语，大家对特校的老师们顿生敬佩之情，同时也有很多人被宋老师的行动所感染，想到要为特殊教育学校的孩子们做点什么。2017，新年到来之际，朋友们自发组成社会爱心团对来到了宋老师的学校，他们为孩子们带来了新年的礼物和一些学习生活用品，孩子们用他们稚嫩的舞蹈表达了对叔叔阿姨们的感谢。
现如今，宋老师与“吉祥”一家的故事还在延续着，像宋老师这样的民族团结事例在我们的校园里还在处处涌动，在特殊教育学校的校园里，有这样一群特别的孩子，他们或听障，或肢残，或智障；而那里的老师们，往往身兼数职，是老师、是父母、是保姆、是康复师、亦或是心理咨询师。他们不指望学生考出好成绩，只希望学生将来生活能自理，不成为社会家庭的负担；他们不指望学生能出人头地，只希望他们长大后能自食其力；他们不指望学生报答自己，只希望他们能够有尊严地活着。他们所做的不仅仅是教书育人，而是用爱心与责任去呵护、照顾、关怀那些残弱却努力活着的生命。他们付出得很多，却无法感受，也不愿去感受“桃李满天下”的喜悦和成就，但正是他们“润物细无声”的呵护，让听障儿童“听到”了这世界的一声一息，让智障儿童感受到这世界的丝丝善意和点点温情。