用爱心托起折翼的天使

用爱心托起折翼的天使

谷小军

渭南市华州区特殊教育学校（朝阳学校）

我教不出能考上渭高、瑞泉全市前百名的好学生，更教不出考上211、985学校的优秀学生。因为我生活在一个特殊的环境里，这里有一支身怀无限爱心与耐心的特殊教师团队，还有一群这样的孩子：他们虽有耳朵却听不到美妙的声音；有口却说不出一句完整流利的话语；有脑却反应呆板迟钝。这是一群特殊的孩子，我便是这群特殊孩子的老师！

2017年9月，我怀着忐忑的心从普校来到了这所特殊的学校——朝阳学校。学校领导安排我带“启智一班”的《生活语文》与《数学》这两门课程。当我第一次走进教室，看到我们班的孩子，有的目光呆滞傻笑不停；有的流着口水淌着鼻涕；有的说话结结巴巴、口齿不清；有的走路摇摇摆摆，站立不稳。那一刻我很迷茫，但是不服输的性格让我选择了勇敢面对，于是在这里我开始了艰难的探索之旅。在校领导的指导下，同事的帮助下，我了解了智障孩子的特点，懂得了残障学生的教学方法，再仔细观察、揣摩我班孩子的特点，针对每个孩子的不同情况对症下药，我一遍遍重复着每一个动作，一句句教授着每一个汉字，千次万次千万次，昨天、今天、每一天，我不断重复着。

几年来，我与孩子们磕磕绊绊一路走来，有泪水，有欢笑：有挫折，有收获。几年来，在我脑海里更多的是幸福，这种幸福来自于被家长和学生真诚的信任和特别的依赖，更来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性光辉的环境里。

记忆中，有许多这样的画面：我们班的贾同学，刚来的时候走路都要家长扶着，上课不爱说话，手总是放在嘴里，经过我慢慢引导与康复训练，她现在自己能从学校门口走到教室了。通过与她交谈，课上课下不间断地沟通，促使她发音。她现在已经能说出完整的句子，流利地背诵古诗了。看到她的进步，我明白了，我所有的付出都是值得的。

我们班的“小帅哥”何同学先天痴呆，行动木讷，上课还经常自言自语，不听老师指令。记得有一次我正在上课的时候，走到他跟前，忽然一股浓烈的恶臭直向我袭来，看着他涨红的脸蛋，一动不动地坐在座位上，此刻他正扑闪着惊恐的眼神盯着我，坏了，他一定拉在裤子上了。我当时就崩溃了，真相很揍他一顿，但想到他的情况，高高扬起的手慢慢地俯在他的背上，“孩子，别怕，老师帮你！”我让辅助老师负责其班上其他同学的课堂纪律，我挽着何同学的手，带到澡堂去洗澡，不仅洗干净了他身上的大便，并且用刷子仔细地刷净了他沾有大便的裤子。同事笑着说:“老谷，你有个干儿子啦！”下午放学时，何同学的妈妈来接他的时候激动地直说感激的话。

擦屁股，擦鼻涕，给孩子穿衣梳头发……这在我们特教学校是经常能见到的事。我们的付出，孩子们虽然不会说，可是他们也有一颗感恩的心，他们心里明白老师对他们好，他们也想努变成父母、老师所希望的那样，他们在尽自己最大的努力在成长，在改变。值得骄傲的是，何同学认字了，会背古诗了，慢慢地懂礼貌了。有一次，他走到我跟前说:“老师，给你一块糖！”那一刻，我激动地热泪盈眶。

我的送教学生毕同学十四五岁了，吃饭不会用筷子，看到这一情况我心酸了，为了改变这一情况我想尽办法绞尽脑汁，最后我让孩子用筷子夹花生米，经过一次次千万次的训练孩子终于能从这个碗把花生米夹到另一个碗里了，孩子高兴的用吐字不清的语言说：“夹住了，夹住了”，在一旁的妈妈激动地含着泪水说：“谢谢，谢谢老师们”……看着孩子们一个个的变化，我很欣慰。

也许我不要辛苦的批改厚厚的作业，但是我要帮学生擤鼻涕、擦屁股、梳头发；也许我不要熬夜钻研教材，但是我每天都在思考学生要学什么，怎么学，我要教什么，怎么教；也许我不要求学生学会多少个字，会数多少个数，但是我也会为学生随地吐痰，乱咬人，吃草吃虫，嚼衣服等等而伤透脑筋。

此时此刻，身为特教人，怎能不心灵颤栗，怎能不心生怜爱，又怎能不深感责任的沉甸？身为特教人，我陷入沉思并见证这样一个事实：世俗的偏见使世人歧视残疾孩子，讲究颜面的父母视残疾孩子如累赘，甚至想将他们抛弃。唯有特教工作者才能拯救他们。由此，我甘做拓荒者，托起那残缺的花蕾，抚平那心灵的伤痕，成就那补天的传说。

作为一名特殊教育的工作着，我永远知道，也许我呕心沥血，也成就不了大教育家；也许在我退休时，也不能有桃李满园的那一天，但我可以骄傲而自豪地说:“我爱我的事业！”我会把爱的付出当做一种快乐、一种奉献。在特殊教育的三尺讲台上，我将继续默默耕耘守护，我相信只要心中有爱，有高尚的师德，一定能做好残障儿童的守护者，让折翼的天使腾飞！

无论您远走何方