有理数除法
◎ 有理数除法的定义
有理数除法定义:
已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做有理数的除法。
已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做有理数的除法。
◎ 有理数除法的知识扩展
有理数的除法法则:
(1)除以一个数,等于乘上这个数的倒数;
(2)两个数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;
(3)0除以任何一个不等于0的数都等于0。
注:0不能做除数。
◎ 有理数除法的特性
有理数的除法法则:
(1)除以一个数,等于乘上这个数的倒数;
(2)两个数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;
(3)0除以任何一个不等于0的数都等于0。
◎ 有理数除法的知识点拨
有理数除法注意:
①0不能做除数;
②有理数的除法和乘法是互逆运算;
③在做除法运算时,根据同号得正,异号的负的法则先确定符号,在把绝对值相除,若在算式中有带分数,一般化成假分数进行计算,若不能整除,则除法运算都转化为乘法运算。
①0不能做除数;
②有理数的除法和乘法是互逆运算;
③在做除法运算时,根据同号得正,异号的负的法则先确定符号,在把绝对值相除,若在算式中有带分数,一般化成假分数进行计算,若不能整除,则除法运算都转化为乘法运算。
◎ 有理数除法的教学目标
1、掌握理解有理数除法法则,会进行有理数的除法运算。
2、通过互相交流探讨,进一步提高分析问题、灵活解题的能力。
3、通过训练,进一步体会除法要化为乘法运算的转化思想。
4、体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性,通过对解决问题的过程的反思,获得解决问题的经验。
2、通过互相交流探讨,进一步提高分析问题、灵活解题的能力。
3、通过训练,进一步体会除法要化为乘法运算的转化思想。
4、体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性,通过对解决问题的过程的反思,获得解决问题的经验。
◎ 有理数除法的考试要求
能力要求:掌握
课时要求:60
考试频率:常考
分值比重:3
课时要求:60
考试频率:常考
分值比重:3
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