培养幼儿动手操作能力的途径
【摘要】动手能力是大脑创新思维后的实现过程。动作灵巧的孩子通常反应敏捷，其大脑也相应越聪明。要开发孩子的大脑，就要重视培养孩子的动手操作能力。我们在区域活动、游戏中、大自然中、家庭生活细节中，给孩子们提供更广阔的活动空间和内容，多层次多方位的培养幼儿的动手操作能力，那么我们的孩子就会更活泼，更聪明。
新的教育理念要求幼儿教师不断改变传统的思维模式，多组织孩子进行户外游戏和区域活动。这对教师提出了更高的要求，我国著名的教育家陶行知先生很早就提出。“解放孩子的双手，还孩子一双自由的手”，从一定程度上讲是否具有良好的动手能力，决定了孩子掌握知识技能的多少和今后竞争的成败。常言到会玩的孩子更聪明，孩子的智慧在手指尖上，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中，提高了幼儿的动手能力，幼儿智力也得到了开发，培养孩子动手能力的关键还在于要找对正确的途径，我们从以下几个方面培养孩子们动手操作的能力。
一、在区域活动中培养幼儿的动手能力。
近年来，新的教育理念要求我们把区域活动作为幼儿一日在园的主要活动。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作摆弄为途径的自主性学习活动。是培养孩子动手能力的重要途径之一，也是小朋友主动获得知识的重要方法之一，活动时我们可以给幼儿设置各种各样的区域：读书区、表演区、积木区、科学区、娃娃家、美工区、建构区、益智区·.·.·.每个区我们都为孩子们投放丰富的材料，在他们反复的触摸过程中，大脑得到了开发。
二、在游戏中培养幼儿的动手能力。
新纲要指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，要开展“游戏化课堂，课堂游戏化”因为幼儿天生喜欢玩游戏，玩游戏可以促进幼儿智力的发展，幼儿游戏蕴藏着教育契机发展的多样性，差异性，自然性等特点，在游戏中体现的最为淋漓尽致。磁铁钓鱼、会变的颜色、什么东西容易打、什么东西不容易倒、什么东西不见了？我给玩具娃娃当妈妈，小小营业员等游戏让幼儿在玩中乐，在玩中学，在玩中动手操作，幼儿通过这些游戏活动，不单获得了粗浅的知识和技能，还懂得一些简单的科学道理，同时也提高了动手能力。
三、在教育活动中培养幼儿的动手能力。
在教育活动中，我们应以幼儿为主体，让幼儿的主动学习，如美术活动，几乎每位幼儿都喜欢绘画、捏泥、剪贴、做手工、折纸等美术活动，看似简单的画画，剪剪，撕撕，贴贴，幼儿往往陶醉其中，不仅是美术兴趣和素养的启蒙，也是动手能力的培养，美术教学活动中，其实对童颜世界中生活和情感的认知表现，更是对幼儿手部小肌肉动作的协调性，灵活性的锻炼。而在数学课上，我给孩子交代闪电式手脑算也是培养幼儿的动手能力，让其动左手，开发右脑潜能，应用实物让幼儿点数，用瓶盖，豆子、棉签等摆放各种图形，这样不但培养了幼儿的动手能力，而且还激发了幼儿的学习兴趣，同时幼儿的理解能力也得到了明显的提高。
四、在大自然中培养幼儿的动手能力。
幼儿好奇好动，生来酷爱大自然，他们可以为了玩水、玩沙、捡石子、采野花、堆雪人、打雪杖、制作动物标本而忘记吃饭。因此，教师要利用幼儿这一天性，在幼儿园尽可能多的为孩子们提供材料和环境。让孩子们在种植区种花，插花，浇水，培土·.·.·.在春天教幼儿画风筝、做风筝，一块到野外放风筝；夏天教幼儿玩打水仗的游戏；秋天和孩子到校园捡落叶进行树叶粘贴；冬天则可让幼儿堆雪人、打雪仗；充分利用大自然，一年四季都可进行锻炼，培养幼儿的动手能力，古人的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的诗句正是对儿童在接触大自然中一些活动的写照。
五、在家庭生活中培养幼儿的动手能力。
在知识日新月异的时代，越来越多的家长认识到了对孩子进行早期家庭教育的重要性，为了开发孩子的智力，不惜花重金给孩子买玩具、电子产品、而往往忽略了在日常生活细节中，对幼儿的培养和锻炼。如：有的家长为了省事，对孩子的一切大包大揽，孩子在家要什么给什么，养成了饭来张口，衣来伸手的不良习惯，生活缺乏自理能力。其实幼儿完全可以在家干一些擦擦桌子、扫扫地，整理自己的房间，洗手怕等生活小事，家长不必事事包办代替，教师与家长对幼儿的要求要互相沟通，协调一致，否则幼儿就不能明辨是非家园表现不一，形成两面性对孩子的发展非常不利。有资料介绍，在美国，从婴儿一岁半起就培养其自理能力，学吃饭，用杯子喝水，一级穿衣扣纽扣等，他们的保育机构非常强调为婴幼儿提供和创设尽可能多的自我锻炼的机会和环境，以锻炼和培养儿童的独立性和自理能力，并与家长密切配合，心理学家告诉我们，先有动作后有思维，过多的限制儿童运动不仅对孩子的身体发育不利。也会影响孩子的智力和创造才能的开发，作为家长，都希望自己的孩子能成为创造型的人才。
总之，培养幼儿的动手能力应该贯穿在其人生的整个过程中，幼儿阶段的培养尤其重要，这需要广大教师、家长及社会共同努力并保持一致，只有这样坚持下去，祖国的下一代才能手巧心更灵。现在是创新的时代，面对激烈竞争，不仅需要一颗充满智慧的头脑，还需要一双能够操作多种技能技巧的手，才能在竞争中立于不败之地，让我们来共同努力，解放幼儿的双手，给孩子们更广阔的活动空间和内容，多层次多方位的培养幼儿的动手能力，那么我们的孩子就会更活泼，更聪明。
参考文献
1.杜威巜我的信条》
2.陈隺琴巜家庭教育》
3.百度文库