借物以写人，托物以抒怀 |《石榴树牵动我的情思》王小西
山东省济南中学初一（5）班 王小西
“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，【出自宋代苏轼的《阮郎归·初夏》,“然”同“燃”，像燃烧的火焰一样红】五月，火红的石榴花开满枝头，微风拂过，花儿们像是上演了一场华丽的红丝绸舞。繁花盛开的石榴树，牵动了我的情思。
【扣住题目，引用古诗，描述石榴树形象，引起回忆】
这棵石榴树是我很小的时候，奶奶带着我在院子里栽的。奶奶说：“这瘦弱的小树以后会长高长大、开花结果，你也要像它一样茁壮成长、学业进步！”我记住了奶奶的话，心想：我要和小树比赛看谁长得更快！
【奶奶以树喻“我”，期盼“我”快快成长】
每天放学回来，我都会去看那棵小石榴树，仔细端详着它，看看它有没有比昨天长高一些。冬去春来，树枝上争先恐后地抽出了嫩绿的新芽，整棵小树显得颇有精神，生机勃勃。石榴树一天天长高，我也一天天长大。
【“我”和小树共成长】
那天，我写作业遇到了难题，搔破头皮也解不出来，一气之下把笔往地上一摔跑出家门，来到那棵石榴树下。看到已经枝繁叶茂的石榴树，我禁不住向它倾诉：“你现在都长得这么高了，而我每天都会遇到那么多难题，我该如何是好啊！”
【“我”向石榴树倾诉学习的苦恼】
“又着急了？你看这些杈子，会妨碍石榴树长高长大、开花结果，得剪掉。”是奶奶！正当我愁眉不展时，奶奶举起一把大剪刀，“咔咔”几声，许多小枝杈应声落地。奶奶抚着我的肩：“遇到问题如果心浮气躁，就会像这些猛长的枝杈，消耗主干的养分，影响它开花结果。所以你不能着急，要静心思考，慢慢来！”那一刻，我好像一下子听懂了奶奶的话，我回到书桌前，研读试题，静心思考，一个思路不通，再换另一个思路……虽然历时很长，但最终攻克了难题。
【奶奶借树喻人，教育“我”“ 静心思考”，轻装上阵】
此后放学，我总是先去看一眼那棵石榴树，看它被修剪之后长出了满树的花骨朵，便喜欢着去写作业。有时遇到了难解的题，一步步、有条不紊地去梳理，一遍遍耐着性子计算，我渐渐沉浸在枯燥的难题里。耳边，响起奶奶的话，灵感便丝丝缕缕地涌来。解一道道难题的喜悦，刷新着我对数学的认知，又更加迫不及待地去迎接下一个挑战，努力地攀登。就像院子里那棵被剪掉枝杈的石榴树，紧跟一寸一寸的时光，勇敢地生长。
转眼又到了期末，火红的石榴花开得正艳，而我也在期末考试中取得了好成绩。
石榴树枝上已缀满了喇叭似的火红的花朵，它们随风摇摆，好像在祝贺我。我看着它，对自己的未来充满信心。我抚摸着它粗壮的枝干，仿佛看到它枝头上挂满了小灯笼似的石榴，它们个个绽开了笑脸，露出了红宝石般晶莹剔透的籽粒。【“我”从石榴树和奶奶身上寻求学习灵感、汲取成长的力量】
现在，我长大了，石榴树也已经长得高大挺拔，奶奶也回了老家。每当想念奶奶时，我都会去看看那棵石榴树，因为它寄托了奶奶对我的关心和期望。我永远记得奶奶说过的话：心浮气躁就像猛长的枝杈，会消耗主干的养分。
我感谢石榴树的陪伴，更要感谢奶奶，在我失落时给予我鼓励，在我迷茫时给予我开导。
【总结升华，议论抒情,表达对石榴树和奶奶的感恩之情】
“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，石榴树牵动着我无尽的情思……
【照应题目，呼应开头，强化思想，令人回味】
《天天读写》文章精选
王胤淇：移步换景 扣题设计
《天天读写》文章精选
韩睿晨：合理运用起承转合的结构形式
《天天读写》约稿函