恩施高中首届朗诵人才颁奖盛典成功举办

（备注：获奖名单由各小组推荐产生，每个人都代表着一支团结进取的战队）

《将进酒》诵读课尽管还有很多遗憾的地方，但是就我个人而言却是比较满意的一次展示。在这一堂课上，同学们的表现都很棒。他们不仅创造了一种轻松活泼的语文学习氛围，而且还传达了一种深入人心的声音力量，值得点赞。有人问我《将进酒》这堂公开课准备了多久，我回答称“准备了整整一年”，不信你看看下面这篇文章。

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每一个学生都是人才，就等着老师去发现

——语文课堂活动给我的一点启示

今日课前，2015级10班的兰林坚同学在班上朗诵诗词获赞，我对他的点评是，“你将来一定会成为朗诵大师。”敢用“大师”称谓去预言一个中学生的朗诵潜力，并且还在前面加上“一定”二字来表示强调，我的底气何在？主要是我发现他除了具备音质优美动听的天赋之外，还掌握了朗诵的几个基本要领，一是有强烈情感的自然投入；二是有轻、重、缓、急的停顿技巧；三是有唇形圆展和表情变化的表演自觉。

见男同学的表现如此优秀，班上的女同学似乎有些不服气，因此她们集体举荐覃琳芷同学代表女生即兴朗诵一首诗歌与兰林坚一争高下，这种积极性是出乎我的意料之外的，而对覃琳芷同学来说显然也是一次突然袭击，我原本担心她不敢应战，因为我看到她在同学们的呼声之中已经满脸通红。但是，没想到就在我正准备给她打圆场的关键时刻，她却大大方方地站了起来。于是，我就建议她从学过的熟悉诗词中随便挑一首即可，而她却选定了昨天刚刚学过的一首五言古诗——李白的《金陵望汉江》。结果，她不仅读得十分流畅，而且吐字清晰有力，音色轻快悦耳，给人留下一种犹如央视播音的稳重印象。

听了同学们对学过的诗词进行朗诵表演之后，我在课上总结说，语文学习就该这样，我们要通过作文引用、交际引用、朗诵表演等多种形式在生活中灵活运用课堂所学，学以致用的语文才有趣。这节课后，我在黑板上留下了“学以致用”四个大字，我希望这四个字也留在同学们的心中。

今天的课前活动无疑是成功的，不仅让同学们在愉快的氛围中对学过的诗词进行了一次复习，而且也让我在班上发现了两位朗诵人才。其实，仔细想想，在班上已经崭露头角的朗诵人才何止两位？朱锐、向军、江雪、龙潇、刘清等同学都表现出极高的朗诵天赋，大有潜力可挖。再回顾本学期课堂活动，我发现班上不仅有许多朗诵人才，还有主持人才杨玉婷，辩论人才汪小力，讲课人才高暇，书法人才向源、张清、张暑、赖微，写作人才李承功、刘天逸、黄慧敏、陈琦、唐肖、周志炜、李光浩，交际人才李曼蔓（被恩施高中语文专家黄厚福先生誉为“最有礼貌的小家伙”）、吕彦霖（寒假结识500名全球网友）、张楚涵（被同学称为“总裁”）、徐俊（每次与老师打招呼总是面带微笑，并认真地将问候语里的“好”字发音拖得老长）等等。仅仅一个学期而已，已经有将近半数的同学通过课堂活动或者课外生活展现出自己的明显特长，那么接下来相处的日子里，我有足够的底气相信，班上的每一个学生都是人才，都有自己的特长和亮点，就等着我去一一发现。（2016年7月8日）

附：因声求气|《将进酒》教学实录（10班珍藏）